中等职业学校专业课标准 3000人以上的学校学籍管理员的课时量是多少

今天，广博教育网小编为关注高考资讯的同学们准备了中等职业学校专业课标准 3000人以上的学校学籍管理员的课时量是多少，下面一起来看一下吧。

教师资格证中职专业课科目有哪些

中职教师证的专业科目：

土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等。

申请认定中等职业学校文化课教师资格、中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格者参加高级中学教师资格考试。

一、职类

1、幼儿园教师资格证；

2、小学教师资格证；

3、初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证（以下统称初级中学教师资格证）；

4、高级中学教师资格证；

5、中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证（以下统称中等职业学校教师资格证）；

6、中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证（以下统称中等职业学校实习指导教师资格证）；

7、高等学校教师资格证。

8、成人/大学教育的教师资格证，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。 广博教育网

二、科目

1、幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力；

2、小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

3、初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

4、高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

5、中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力；

6、中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力；

7、中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力。

扩展资料：

教师资格证报考条件：

1、中华人民共和国公民；拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度；无犯罪记录。

2、教师资格证考试对考生提出了不同级别的学历要求，因此报考幼儿（小学）教师资格证的考生应该具备大专及以上学历；

报考中学教师资格证的考生应该具备本科及以上学历。值得注意的是，在校专科生需要在大三才可报考，在校本科生需要大三、大四才可报考。

3、应届在校生报考中小学和幼儿园教师资格考试应提供学校出具的在籍学习证明。

3000人以上的学校学籍管理员的课时量是多少

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索 引 号： 000014349/2021-4186684 信息分类： 义务教育
发布机构： 松桃苗族自治县人民政府 生成日期： 2021-12-31 15:41:38
文　　号： 是否有效： 是
名　　称： 松桃苗族自治县 中小学、幼儿园教职工工作量参考标准 （修 订）
松桃苗族自治县 中小学、幼儿园教职工工作量参考标准 （修 订）
日期：2021-12-31 15:41  来源：松桃县教育局人事股 滕建猛  作者：松桃县教育局人事股 滕建猛  点击量：1497次 字号：[ 小中大]  [我要打印]  [关闭] 视力保护色：

为进一步合理配置教育资源，科学衡量中小学、幼儿园教职工工作量，强化学校管理和绩效考核，提高教育教学质量，促进教育事业健康发展，根据《贵州省全日制中小学教职工编制标准（试行）》及基础教育课程标准等相关规定，结合我县教育工作实际，就中小学、幼儿园教职工工作参考标准修订如下：

一、适用范围

（一）各中小学（含县职校）、幼儿园校（园）长、中层干部、教师、教育教学业务人员以及学校其他国家正式工勤人员。

（二）各乡镇（街道）中心校教育办公室主任、督导员、教研员及相关业务人员。

二、相关概念的界定

（一）课时量：指教师完成一节课的教学任务，含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等。（每节课时间按小学40分钟，中学45分钟授课）

（二）标准课时量：根据国家基础教育课程计划，综合考虑各学科教师完成一节课的教学任务所付出的脑力、体力劳动情况，把各级各类学校音、体、美等学科的课堂教学1课时规定为1标准课时量（教学点课堂教学1课时也规定为1标准课时量），标准课时量是衡量教职工周工作量多少的标准。

（三）折合系数：以各级各类学校的标准课时量为1.0，其它学科以此为参照进行折算产生的系数。

（四）周课时量：学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

（五）周标准工作量：根据现行教学计划，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本标准规定幼儿园、学前班、村完小以上学校教师在五个工作日内的周标准工作量为折算后的16个标准课时量，教学点教师的周标准工作量为22个标准课时量（包班）。

（六）周工作量：指教职工、管理人员五个工作日内的教学工作量与其他工作量的总和。

三、教职工、管理人员周课时量参考标准

（一）专任教师周课时量参考标准。

凡列入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）计算教学工作量（包括上课、备课、批改和辅导等）。专任教师的工作量重点以周课时数为标准衡量，原则上按以下标准执行：

1．高中。

课程

周课时数

课    程

周课时数

语文

10－12

信息技术

14-16

数学

10－12

通用技术

14-16

英语

10－12

体育与健康

14-16

物理

12-14

音乐

14-16

化学

12-14

美术

14-16

生物

12-14

地方课程、校本课程

14-16

思想政治

12-14

综合实践活动(研究性学习)

14-16

历史

12-14

心理健康教育

14-16

地理

12-14

其他

14-16

县中等职业学校专业课教师工作量标准根据学校编制标准和各专业情况按照实际确定。

2．初中。

课程

周课时数

课程

周课时数

语文

10－12

信息技术

14-16

数学

10－12

体育与健康

14-16

英语

10－12

音乐

14-16

物理

12-14

美术

14-16

化学

12-14

心理健康教育

14-16

生物

14-16

综合实践活动(劳技)

14-16

思想品德

13-15

地方课程、校本课程

14-16

历史

14-16

其它

14-16

地理

14-16

3．小学。

课程

周课时数

其中：

教学点

课程

周课时数

其中：

教学点

语文

12－14

不计科目

22-24



体育与

健康

16-18



不计科目

22-24



数学

12－14

音乐

英语

12－14

美术

科学

12-14

品德与

生活

14-16

地方、校本课程

信息技术

16-18

心理健康

4．幼儿园。

类别

周课时数

备注

县幼儿园

每班2名教师，各5个半日活动。

半天3节

乡镇幼儿园

每班2名教师，共5个半日活动。

半天3节

村幼儿园

每班1.5名教师，共6各半日活动。

半天3节

5.说明：

各学科教师除完成以上周课时量外，还应承担早操、课间操、课外活动、作业批改、家访、教科研以及值周等学校安排的相关活动，但不计入工作量。

（二）管理人员周课时量参考标准

各校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,

1.校长、副校长周兼课时量：

高中

初中

小学

幼儿园

24班

以上

24班以下

24班以上

24班以下

18班以上

18班以下

9班

以上

9班

以下

2-3

3-4

3-4

4-5

3-4

4-5

3-4

4-5

注：中心校校长、县直学校校长、大型学校校长（800学生及以上）可不兼课。学校党支部书记周兼课时量参照校长、副校长执行。

2.中层干部（含教学点负责人）周课时量：

(1)学校中层干部包括工会主席、教导主任（教务主任）、政教主任、总务主任（后勤主任）、保卫科长、少先队（或共青团）辅导员（书记）以及上述职务的副职等。

⑵中层正副职周课时量一般为本学科教师平均课时数的1／2。

(3)教学点负责人周课时量为18节。

(4)保卫科长一般出满勤并完成职责任务为满周课时量。

3.班主任周课时量：



4.业务人员周课时量：

⑴教研组长（备课组长）一般不少于教师平均课时数的4／5。

⑵年级组长一般为减少2—4节所任学科的周课时量。

⑶教务人员（24以上班级限配2人、6—19个班级配1人）一般为减少4节所任学科的周课时量。

⑷实验员周课时量：

⑸学籍管理员（兼教育数据统计）：学生2500-3500人，出满勤且完成本职工作为满周课时量；学生2500-1500人，一般为减少8节所任学科的周课时量；1500人-500人，一般为减少5节所任学科的周课时量；500人以下，一般为减少3节所任学科的周课时量。学生在3500以上则为增加工作量计算。

⑹食堂管理员：专职：出满勤且完成本职工作为满周课时量；兼职：学生1500-2500人，每周超4节所任学科的周课时量；学生1000-1500人，为满周课时量；学生500人-1000人一般为减少10节所任学科的周课时量；500人以下一般为减少3-6节所任学科的周课时量

5.学校其他业务人员及工勤人员折合周课时量由学校结合实际参照以上标准自行确定。

（三）乡镇中心校管理人员周课时量参考标准

1.中心校副校长（中心校教育办公室主任）：出满勤且完成本职工作为满周课时量。

2.督导员、教研员、幼教专干：每周下学校督导（视导）一次、出满勤且完成其本职工作为满周课时量

3.学籍管理（含教育数据统计）：学生人数3000以内，出满勤且完成本职工作为满周课时量。

4.财务专干：出满勤且完成本职工作为满周课时量。

四、特殊工作量

（一）跨头课时（跨年级、跨学科）：小学跨年级教学语文、数学每周增加1个标准课时，英语增加0.8个标准课时，音、体、美、劳、思品、社会、信息增加0.7个标准课时；跨学科教学每周增加1.5个标准课时。中学跨年级教学每周增加1.5个标准课时；跨学科教学每周增加2个标准课时。

（二）升学考试课时：担任升学考试学科课的教师，高考学科每周增加3个标准课时,中考学科每周增加2个标准课时,小学升学统考学科每周增加1个标准课时。

（三）早读及晚自习辅导：教师辅导学生早读及晚自习按实际课时计入工作量。

（四）县名师工作室和担任市级以上重点课题研究的教师，每周增加1课时工作量。

（五）兼职教研员、学科培训教师每活动一次增加2课时工作量。

（六）教师担任校级课外兴趣组或其他活动小组辅导工作的，每次增加一课时工作量。

（七）体育教师正常组织学生早锻炼（课间操）每次增加0.3课时工作量；体育课外活动每次增加1课时工作量、担任校级运动队训练的二次增加3课时工作量。

（八）学校安排的代课时数据实增加代课教师周工作量。

（九）经学校安排的其他临时性工作、临时性加班,节假日加班、大型活动加班等（本职工作加班除外），补助课时量由学校根据具体情况确定。

（十）根据安排或工作需要，中心校教育办公室人员超额下校一天，补助课时量由中心校根据具体情况确定。

（十一）幼儿园临时安排任务一次计1-2课时。

五、教职工、管理人员周工作量考核办法

为统一标准，全县各级各类学校教职工、管理人员周工作量全部折合为标准课时量计算。周工作量是教职工、管理人员学期工作量考核的重要指标，是年度绩效、效能考评的重要依据。每学年按34周计算。

（一）专任教师周工作量考核办法。

中小学教师周工作量=周教学工作量＋各特殊工作量之和

周教学工作量=实际上课时数×学科折合系数。

学科折合系数具体标准如下:

1.学前教育课程折合表

2.小学课程折合系数表

3.初中课程折合系数表

4.高中课程折合系数表

（二）管理人员周工作量考核办法。

1.校长、副校长周工作量考核办法

校长、副校长周工作量=（职务折合课时数+实际上课时数）×学科折合系数+周行政管理折合课时数+各特殊工作量之和

校长、副校长职务折合周课时数和周行政管理折合课时数

说明：

⑴校级领导的最高工作量不能高于其他人员的最高工作量。

⑵一人兼多职的，周工作量为所兼职务中最高工作量＋其他兼职工作量的一半。

(3)学校党支部书记职务折合周课时数和周行政管理折合课时数参照校长、副校长执行。

2.中层干部（含教学点负责人）周工作量考核办法。

⑴中层干部周工作量=（职务折合课时数+实际上课时数）×学科折合系数+各特殊工作量之和

⑵保卫科长周工作量=16标准课时+（6至4节）调节标准课时+各特殊工作量之和

3.班主任周工作量考核办法。

班主任周工作量=（班主任职务折合课时数+实际上课时数）×学科折合系数+各特殊工作量之和

班主任职务折合周课时量



4.业务人员周工作量考核办法。

业务人员周工作量=（职务折合课时数+实际上课时数）×学科折合系数+各特殊工作量之和

学籍管理员（兼教育数据统计）职务折合周标准课时量

实验员职务折合周课时量

（三）乡镇（街道）中心校管理人员周工作量考核办法。

1.乡镇（街道）中心校校长周工作量=所在初中学校周工作量+4个标准课时量

2.乡镇（街道）中心校副校长（教育办公室主任）周工作量=16标准课时+行政调节课时+各特殊工作量之和

3.督导员、教研员、幼教专干、财务专干周工作量=16标准课时+各特殊工作量之和

4.学籍管理（含教育数据统计）人员周工作量与学校学籍管理人员周工作量计算办法相同。

六、工作要求

（一）各校要根据本标准，结合学校实际制定实施细则，建立健全周工作量考核制度，每周考核结果要在校务公示栏进行公示，接受教职工监督。

（二）各校要合理搭配

中专专业的科目应该有哪些？

中专的专业主要有：电子商务、电子技术应用、航空旅游、播音与主持、高级海员、机电技术应用、现代物流管理、旅游管理、计算机运用与维护、文秘与办公自动化、护理，汽修等。
一、电子商务专业
培养目标及就业方向：培养商务、营销等专业技术人才，毕业后从事相关的商务、计算机应用与操作技术或管理工作。如市场预测、业务洽谈、商品验收、推销、展销等。
主课程：计算机基础应用、Photoshop图像处理、市场营销、基础会计、商贸英语、商务法规、电子商务概论、计算机网络、网页制作、财税金融、公关贸易、应用写作、商贸实务、电视系统、数字音像原理、管理信息系统、网络营销、电子商务网站建设、现代企业管理、证券投资。
二、电子技术应用专业
培养初中级电子技术人才，毕业后从事相关电子技术工作。
主要课程：电子技术基础、电工基础、计算机应用基础、仪表仪器测量与使用等。
三、航空旅游专业
中等专业学校培养熟练掌握民航服务理论和基本技能，为客户提供高品位、高质量服务，具有较强公关能力与协调能力、灵活应变能力的航空服务人才。毕业后就业于各大航空公司空乘或地面服务岗位。
专业包括：空乘方向、地勤方向、安检护卫方向、铁乘服务方向
培养目标：精通国内外航空服务业、能熟练掌握所学专业技能、有较高的外语水平、能为乘客提供优质、安全、快捷的空中服务；培养适合民用航空事业的需求和发展的空中乘务和空中安全员、vip贵宾室等地面服务人员。
主要课程；民航航空法、航空服务技能实训、民航运输概论、服务心理学、社交与礼仪、形体训练、空乘服务技能、民航英语听说、女性形象设计、航空安全，保健，形体、舞蹈、音乐、计算机，英语口语等。
四、播音与主持专业
培养具有广播电视新闻传播、播音艺术技能，在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的专门人才。
主要课程：播音创作基础、广播播音主持、电视播音主持、艺术作品演播、播音概论、新闻学概论、广播电视节目制作等。
五、高级海员专业
培养具有船舶驾驶技能的高级海员和轮机管理专业人才，学生毕业后安置在国内外各大船舶公司轮船上班。
主要课程：
1、船舶驾驶：航海学、船舶值班与避碰、航海英语、船舶结构与设备、海洋气象与海洋学、GMDSS训练、海上货物运输、船舶管理及专业实操培训等；
2、轮机管理：船舶电气、船舶辅机、轮机工程基础、主推进动力装置、轮机英语、轮机维护与修理、船舶管理及专业实操培训等。
六、机电技术应用专业
培养具有从事机电技术理论知识和综合职业技能的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
主要课程：计算机基础、机械制图与CAD、电工与电子技术、车工工艺学、钳工工艺学、金属工艺学、车工操作实训、钳工操作实训等。
七、现代物流管理专业
培养从事现代物流业中的信息处理、配送、仓储、多式联运、采购、货代等具有专业及管理的高等技术应用型人才。毕业后在物流部门从事运输调度员、理货员、物质配送、商品储存等方面工作。
主要课程：商品学、管理学财务管理、物流设施与设备、运输管理、物流信息系统、物流概论、配送与流通加工。
八、旅游管理专业
培养掌握现代旅游酒店管理基本理论知识和业务操作技能，适应星级酒店经营管理需求的酒店管理人才。
主要课程：酒店管理、前厅管理、客房管理、餐饮管理、酒店市场营销、旅游学概论、酒店人力资源管理、公关礼仪。
九、计算机应用与维护专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事计算机专业工作的技术员，毕业后从事相关的技术或管理工作。如装配、维护、计算机应用、产品开发、营销、网络管理等。
主课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、CAD辅助设计、三维动画设计、VBSIC语言及程序设计PHOTOSHOP、Windows、网页设计、Office办公自动化、Foxpro、CorelDRAW、多媒体、计算机系统安装及维护管理、计算机病毒原理防范等。
十、计算机应用专业
培养目标及就业方向：培养初、中级从事计算机专业工作的技术员，毕业后从事客服或客服管理等相关工作。
主课程：计算机原理、计算机应用基础、计算机网络基础、WindowsXP、Office办公自动化、多媒体、普通话、客服礼仪、心理素质基础、10086服务端操控、计算机远程控制、10086业务概述
十一、现代汽车、摩托车维修专业
培养目标及就业方向：培养初、中级汽车、摩托车驾驶及维修人员，毕业后从事组装、焊工、维修、维护、驾驶、美容装饰等相关工作。
主课程：计算机应用基础、电子基础、机械制图、机械基础、电器设备、汽车、摩托车（国产、进口）整车构造原理与维修、汽车、摩托车故障诊断与检测技术、汽车美容、装饰与保养专业技术、兼学习电喷发动机原理与维修、年历动波箱原理与维修、汽车空调原理与检测。
十二、电脑服装设计与制作专业
培养目标及就业方向：培养初、中级技术人员，毕业后从事事设计、制作、车缝或管理工作。
主课程：计算机应用基础、现代流行时装款式设计、画技法、服饰色彩、图案、服装材料学、工艺版、推版、电脑服饰CAD、服装立体剪裁、服装标准缝制技术、（电衣车操作、车缝技术）、服装机械维修技术。
十三、文秘与办公自动化专业
培养目标及就业方向：为各企业事业单位培养文秘及营销等专业人才，毕业安排到企事业单位如公司、工厂、文印店、酒店、宾馆等从事相关的文秘、营销或管理工作。
主课程：计算机应用基础、公关英语、文书学、秘书学、广告设计、Office2000办公软件、Foxpro数据库管理系统、人际关系学、信息与档案管理、应用写作、社交礼仪、演讲与口才、形体训练、公关心理学、公关策划、公共关系学、办公设备应用、摄影、推销与谈判、市场营销学、行政管理学、舞蹈、音乐等。
十四、电脑财会专业
培养目标及就业方向：培养财务、会计等专业人才，毕业后从事企业、工厂、公司、宾馆、酒店、商场各用人单位从事财务、会计、管理等相关工作。
主课程：计算机基础应用、会计基础、珠算、工业会计、商业（企业）会计、统计原理、市场营销、审计、财务管理、预算会计、新会计制度、经济法概论、财政与金融、Photoshop、CorelDRAW、网页设计、Office办公软件、安易会计电算化软件、书法、税收基础等。
十五、护理专业
培养目标及就业方向：毕业及就业方向：毕业颁发护理中专毕业证书；三年级，可以参加护士资格考试；可以到医院、社区医院、门诊从事临床护理、预防保健工作。
主干学科：基础医学、心理学、护理学
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、中医护理学等。
培养目标：从综合素质、人文教育、社会心理学、道德观念等多方面对学生进行培养，训练过硬的护理技能，培育爱心和耐心，要求学生学习人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能。
十五、汽修专业
培养目标及就业方向：可从事汽车制造、汽车检测与维修、汽车生产与管理、汽车保险、汽车贸易等企事业单位工作。
主课程：工程力学、电工技术、电子技术、机械设计基础、汽车制造工艺学、计算机辅助设计基础、汽车理论、汽车构造、汽车发动机原理、汽车电器及电子设备、汽车检测技术、汽车故障诊断与维修。
培养目标：培养适应中等职业技术教育发展需要，掌握汽车技术基础理论和基本技能，具备较强的实践动手能力和创新精神，能从事汽车技术类课程教学及能从事汽车检测、维修、营销、设计、服务、金融保险等方面工作的高级应用型人才。
望采纳谢谢

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