中等职业学校音乐专业标准 浅谈如何上好职业学校音乐课

中等职业学校标准

第一条　为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条　本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条　设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条　中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条　设置中等职业学校，应具有学校章程。学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条　中等职业学校应当具备基本的办学规模。其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条　中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条　应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
仪器设备：应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
实习、实训基地：要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。
要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。其中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。
第九条　中等职业学校实行校长负责制。中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务, 其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
第十条　设置中等职业学校，应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划、教学大纲等教学文件，以及相适应的课程标准和教材。
第十一条　中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。
第十二条　中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等正常经费，应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
第十三条　本标准为设置中等职业学校的基本标准，是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面积和生均校舍建筑面积有新规定，以新规定为准。省级教育行政部门可制定高于本标准的中等职业学校设置办法。
对于边远贫困地区设置中等职业学校，其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求。具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定，报教育部备案。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及其相应办学条件的基本要求，由教育部会同有关部门另行公布。
第十四　条本标准自发布之日起施行。2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准（试行）》同时废止。[1]

长春市博仁中等职业学校专业有哪些？专业介绍

初中毕业生读职高有前途吗？对于这个问题，我们可以从以下几个方面来考虑。首先，职高学历的学生毕业后可以直接进入社会工作，而且工作经验也比较丰富，这对于追求职业发展的年轻人来说是有利的。其次，职高学历的学生毕业后可以继续深造，取得更高的学位，这也是有利的。

长春市博仁中等职业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1计算机平面设计艺术设计2动漫与游戏制作影视/动漫3旅游服务与管理旅游4老年人服务与管理管理/营销5商务日语其他中职6商务韩语其他中职7幼儿保育幼师8移动商务其他中职9防灾减灾技术其他中职10无人机操控与维护模具数控11口腔修复工艺口腔12音乐表演艺术/舞蹈/表演13城市轨道交通运营服务高铁/铁路14新能源汽车运用与维修汽修15工业机器人技术应用工业机器人16药剂药剂长春市博仁中等职业学校工业机器人技术应用介绍机器人作为工业生产的一部分，其应用范围已经不限于工厂生产环境，而是渗透到了人们的生活中。机器人技术应用专业是培养学生具备机器人技术应用能力的专业，学生能够掌握机器人的设计、制造和应用技术。机器人技术应用专业的学生将能够在工业机器人领域发挥重要作用。
长春市博仁中等职业学校工业机器人技术应用
继续学习专业举例：高职: 机械设计与制造、机械制造与自动化、机械制造工艺及设备、机械制造生产管理本科: 机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化
对应职业：装配钳工、车工、铣工、数控车工、磨工、镗工、组合机床操作工、制齿工、刨插工、工具钳工
基本学制：3~4年
长春市博仁中等职业学校计算机平面设计介绍计算机平面设计专业是培养具有计算机图形学、信息图像处理、计算机辅助设计等方面知识和能力，掌握计算机辅助设计软件的应用，具有设计创意、设计能力和实际制作能力的高级应用型人才。
长春市博仁中等职业学校计算机平面设计
对应职业：计算机操作员、多媒体作品制作员、装潢美术设计人员、广告设计人员、印前制作员
专业代码：090300
职业资格证书举例：计算机操作员、多媒体作品制作员、印前制作员
就业面向：本专业毕业生主要面向计算机平面设计领域,从事计算机图形图像处理、广告制作、桌面排 版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果设计等技术应用和操作工作。
长春市博仁中等职业学校音乐表演介绍音乐表演专业是一个非常特殊的专业，它不仅要求学生有良好的音乐技能，还要求学生具备高度的艺术感悟力和创造力。因此，想要成为一名出色的音乐表演者，必须付出很多努力和汗水。希望同学们能够充分利用学校的资源，努力学习音乐表演专业的知识和技能，从而在未来的职业生涯中取得成功。
长春市博仁中等职业学校音乐表演
职业资格证书举例：演员证、歌唱演员、舞蹈演员、电影电视演员、民族乐器演奏员
培养目标：本专业培养少数民族传统音乐表演、舞蹈表演、歌舞表演人员,以及为高等院校艺术系科培养后备生源。
职业能力要求：1、具有良好的职业道德和艺术品格、较强的团队精神;2、熟悉民族文化习俗,遵守民族、文化艺术的相关政策与法律法规;3、掌握音乐、舞蹈基础知识,理解艺术创作中的形式与内容、技术与艺术的关系;具有鉴赏能力和表现能力;了解传统民族音乐、舞蹈文化的传承状况;4、掌握较全面、扎实的舞蹈技术、技巧,能按照舞蹈编导的设计,正确参与二度创作;5、掌握不同地区多种形式的民族民间传统音乐、舞蹈风格;6、能正确运用发声方法和歌唱技巧,掌握1 ~ 2 种传统乐器操作技能和演奏技法,能独立演奏;通过实践,形成音乐与舞蹈的综合表演能力;7、具有辅导他人和组织中、小型合唱合奏与舞蹈演出的能力。
专业教学主要内容：舞蹈简史、中外音乐史、音乐舞蹈欣赏、基本乐理、中国民族民间舞、外国代表性民间舞、国际标准舞、现代舞、声乐、合唱指挥、器乐演奏等。在校内外进行舞蹈基础训练、声乐演唱技能训练、器乐演奏技能训练、表演实习、剧目与社会 演出实践。
长春市博仁中等职业学校旅游服务与管理介绍旅游服务与管理专业是专门培养旅游业服务人员和旅游管理人员的专业，主要从事旅游业服务和旅游业管理工作。该专业的学生掌握了旅游业的基本知识和基本技能，能够在旅游业服务和旅游业管理方面发挥作用。
长春市博仁中等职业学校旅游服务与管理
对应职业：导游、公共游览场所服务员、展览讲解员、旅行社计调、旅行社外联
职业能力要求：1、遵守旅游行业职业道德,具备较强的服务意识、安全意识及节能环保意识,遵守旅游行业的政策法规;2、掌握旅游企事业单位基层服务与管理的基础知识,初步具有旅游服务、基层管理、营销的能力;3、具有较强的语言表达能力和人际沟通能力;4、具有较强的独立工作能力、组织协调能力和应变能力;5、了解旅游地理、民族民俗、宗教、历史、旅游心理学的基础知识;6、掌握旅行社销售、计调、文秘、票务、导游的工作流程与工作规范,并能胜任相应工作。
专业方向：旅行社导游、旅行社计调、旅行社外联
培养目标：本专业培养从事旅游服务与管理的工作人员。

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浅谈如何上好职业学校音乐课

目前，中等职业学校除了有音乐艺术专业的学校外，很多理工专业类的学校并没有开展音乐课。而作为一名此类学校的音乐专业教师，我在思考音乐课如何开展。在我校主管教学校长的指导下，我秉承着我校的教学宗旨，摸索着开展了音乐教学活动。现以我实施的音乐教学情况为依据，谈谈我对中等职业学校如何开展音乐课的思考。
谈到中专学生开设音乐课，很多教师和学生都会认为“音乐课就是唱唱歌，上不上课无所谓”。这种观念完全违背了学生需要全面发展的教学理念。我认为忽略音乐的素质教育功能，将会直接影响学生素质的提高，是值得深思并且纠正的错误思想。
一、 音乐对素质培养的重要性
我国儒家学派创始人孔子早在2500年前就提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人理念，认为经过“乐”教才能达到人格完善的境界。所以，音乐与情感、品德关系密切，是人们生活中不可或缺的精神调剂品以及人们寄托思想感情的艺术品，更是人类精神文明的组成部分之一。通过音乐教育，学生可以扩大音乐视野，培养出对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观、价值观和人生观。现代的学生接触到的媒介非常的多，所以接触到各类音乐作品的机会就大大增加。而因为社会各种盈利目标的驱使，很多不健康的音乐素材和作品充斥着大街小巷，作为正在形成人生观和价值观的学生，非常容易进入误区，被不健康的音乐所吸引。所以有能力辨别音乐的雅俗、良莠，培养一种音乐上的免疫力，不至于被低俗的音乐所俘虏，或在精神上受到腐蚀，是非常必要的。
正如苏霍姆林斯基所说：“音乐教育――不是培养音乐家，首先是培养人。”所以，音乐学习的结果，不只是个人艺术潜能的充分发挥，重要的是培养普通的、高素质的人。
二、循序渐进的教学手段
1.分析学情。我校学生大部分都是因为成绩不够理想而放弃升学，到我们学校谋求就业机会为目的。这类学生的共同特点就厌学、强调自我主观意识，不太会体会别人的感受。所以要引起学习的兴趣，让他们首先坐得住，才有可能进行教育引导。我校教学部门采取的办法是，让学生自己选择上什么样的课，也就是我校特色课的开展。这样让学生主动的走入课堂。下一步就是我的教育手段的吸引，让学生们能够坐下来进行交流和学习。
在第一堂课我并没有按部就班的马上开始进入正题。而是由我唱歌给大家听，让学生们了解老师的长处，让学生发出赞叹的声音，这样他们就产生了新奇感和兴奋感，激发起了学习的情绪。然后进行了进一步的交流。尽量让每个学生都讲讲他们来学习音乐的想法。通过几节课，我总结出学生的想法分为两类，一类是因为爱好，想解决歌唱中遇见的实际问题；一类是因为好奇，因为对别的学科不感兴趣而选择音乐课。所以就此，我制定了我的教学计划。
2.以兴趣为起点，激发学习动力。在了解学生的学习态度，我选择用贴切的歌唱表演告诉学生，看起来严肃的、有技巧的歌唱是他们可以学习，可以学会的。主要激发学生学习情绪的原动力，是用音乐的感染力激发学生积极向上的心态，纠正学生自由散漫，对事物冷眼旁观的学习态度。交谈的教学方式学生充分感受到和老师自由交流，并进行自我评价的快乐。之后我让对歌唱感兴趣的学生表演自己拿手的歌曲，活跃着课堂气氛。此时老师做的事情是在学生表演的同时，总结着他们的歌唱上的问题，表演上的问题。在鼓励和赞许之后，对他们的问题进行小结。我所提出的问题和现象，得到了同学们肯定的，并得到了学生们希望解决问题的积极态度。下一步就是导入了我这堂音乐课教学内容的正题。
3.教学方法。在学生积极的学习态度下，展开我的课堂教学。我的教学目标是通过音乐知识、技能来建造、改变学生的审美价值取向，陶冶学生的情操。我坚信美妙地音符能够激活人的灵性，经典旋律具有德育功能。所以我的教学方法首先是歌唱技巧的教学，其次是经典音乐的赏析。更重要的是以人为本，让学生自由发挥想象的去演唱，去分析。任何作品都没有历史背景的介绍，全部由学生自己去理解去感悟，让学生能够自在灵活的利用音乐的感染力，修正自己的审美观和人生观。
我校的大部分学生音乐基础知识薄弱，所以在教学上我首先由音阶开始学习。用发声练习的小段旋律演唱进行声音和音准的练习。我校的学生是以就业为目标的，在校期间实习课比较多，课堂音乐教育的时间有限，所以我根据学生的实际问题着重解决，让学生能体会解决问题的快乐。
本文只是浅显地阐述了我的教学体验，作为一名中等职业学校的音乐专业教师，我会在音乐教育岗位上，继续探索我的教学方法，因材施教，让学生通过轻松愉悦的心情去接触音乐、感受音乐，通过音乐课的学习体会音乐带给我们的力量，正确抒发情感，用高雅的音乐塑造高品位的心灵。 广博教育网

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