2023-04-01 23:43:36 | 广博教育网
华东理工大学原名华东化工学院,1952年由交通大学、震旦大学、大同大学等校化工系合并组建而成,1993年更名为华东理工大学。学校是国家首批世界一流学科建设高校,国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。本期本站将为大家讲述华东理工大学的新高考选科要求,供同学们选科和报考时参考。
一、华东理工大学新高考选科要求
1、“不限选考科目”的大学专业有37个,在学校所有专业中占比33.6%。
2、“化学(必须选考)”的大学专业有7个,在学校所有专业中占比6.4%。
3、“物理(必须选考)”的大学专业有29个,在学校所有专业中占比26.4%。
4、“物理,化学(选考其中一门即可)”的大学专业有37个,在学校所有专业中占比33.6%。
二、华东理工大学招生选科要求
根据上海市教育考试院公布的2020年选科要求可知,华东理工大学招生专业的具体选科要求如下:
(一)“不限选考科目”的大学专业
1、英语
2、财务管理
3、市场营销
4、视觉传达设计
5、产品设计
6、德语
7、法学
8、工商管理
9、工商管理类:工商管理、市场营销、人力资源管理、会计学、财务管理
10、公共管理类:社会学、社会工作、公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障
11、公共事业管理
13、国际经济与贸易
14、环境设计
15、会计学
16、金融学
17、经济学
18、经济学类:经济学、金融学
19、劳动与社会保障
20、人力资源管理
21、日语
22、社会工作
23、社会学
24、数字媒体艺术
25、外国语言文学类:英语、德语、日语
26、行政管理
(二)“化学(必须选考)”的大学专业
1、材料化学
2、材料类
3、复合材料与工程
4、高分子材料与工程(中外合作办学专业、奥地利莱奥本大学)
5、高分子材料与工程
7、新能源材料与器件
(三)“物理(必须选考)”的大学专业
1、应用物理学
2、自动化
3、安全工程
6、测控技术与仪器
7、电气工程及其自动化(中外合作办学专业、德国吕贝克应用科技大学)
8、电气工程及其自动化
9、电子信息类:测控技术与仪器、电气工程及其自动化、信息工程、自动化
10、工业设计
11、光电信息科学与工程
12、过程装备与控制工程
13、机械类:机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程
14、机械设计制造及其自动化
15、计算机科学与技术
16、计算机类:计算机科学与技术、软件工程
17、软件工程
18、数学与应用数学
19、物理学类:应用物理学、光电信息科学与工程
20、信息工程
21、信息与计算科学
(四)“物理,化学(选考其中一门即可)”的大学专业
2、应用化学
3、油气储运工程
4、制药工程
7、食品质量与安全
8、风景园林
9、工程管理
10、管理科学与工程类:信息管理与信息系统、工程管理、物流管理
12、化学
13、化学工程与工艺
14、化学工程与工艺(中外合作办学专业、德国克劳斯塔尔工业大学)
15、化学工程与工艺(中外合作办学专业、德国吕贝克应用科技大学)
16、化学类:化学、应用化学
17、环境工程
18、能源与动力工程
19、轻化工程
20、生物工程
22、生物技术
23、生物科学
24、食品科学与工程
25、物流管理
26、信息管理与信息系统
27、药物制剂
28、药学
甘肃2024年起,高考综合改革实行“3+1+2”模式,这意味着,今年秋季入学的高一学生,不再分文理科。
自2024年起,甘肃省普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理科,每年按国家统一安排进行。这意味着,今年秋季入学的高一学生,不再分文理科。
据了解,2024年起,我省高考综合改革实行“3+1+2”模式,“3”即:语文、数学、外语3门统一高考科目,其中,外语科目考试由听力和笔试两部分组成;“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”即:从物理或历史科目中选择1门;“2”即:从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。
考生总成绩由3门统一高考科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩构成,满分750分。其中,统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分;选择性考试中首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;再选科目思想政治、地理、化学、生物学(从4门中选择2门)按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。
在招生录取方面,自2024年起,合并本科一批、本科二批录取批次,按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划,分别划定录取分数线,实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式,增加高校和学生双向选择的机会。
从总体上看,“3+1+2”方案与先行试点省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同时,进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用,结合本地实际提出学生的选考科目组合,使改革更加精准地对接地方实际,更好满足当地学生成长和人才培养需求。
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