中等职业学校会计专业人数 财会计专业调研报告:会计专业调研报告

小编今天整理了一些中等职业学校会计专业人数 财会计专业调研报告:会计专业调研报告相关内容，希望能够帮到大家。

天津中华职业中等专业学校专业有哪些？专业介绍

读职高是否有前途呢？这个问题困扰着很多学生。其实，读职高并不意味着就没有前途了。相反，读职高有助于你更好的发展自己的才华，提高自己的素质。而且，读职高还可以为你的未来打下坚实的基础。

天津市中华职业中等专业学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1计算机动漫与游戏制作影视/动漫2计算机应用计算机/电脑3会计会计4国际商务其他中职5汽车运用与维修汽修6高星级饭店运营与管理旅游7旅游服务与管理旅游8中餐烹饪与营养膳食厨师/烹饪9西餐烹饪厨师/烹饪10美容美体美容美发天津市中华职业中等专业学校中餐烹饪与营养膳食介绍中餐烹饪与营养膳食专业，是为学生提供专业化的中餐烹饪和营养膳食学习平台。学生可以在这里学习到中餐烹饪的基本技能和知识，同时也可以了解营养膳食的基本知识。这个专业对学生的就业前景非常有帮助，因为中餐烹饪和营养膳食是当今社会的热门行业。
天津市中华职业中等专业学校中餐烹饪与营养膳食
职业资格证书举例：中式烹调师、中式面点师、营养配餐员
专业方向：中餐烹调、中式面点制作
职业能力要求：1、具有诚信自律、宾客至上、精益求精的烹饪从业人员职业道德,具有食品安全意识;2、具有安全生产、环境保护与节能等意识,严格遵守操作规程,遵守餐饮、旅游业相关法规;3、能进行烹饪原料鉴别、初加工和切配;4、能进行常见的冷菜制作、摆拼和简单的食品雕刻;5、能制作常见的菜肴、中餐主食、小吃和点心;6、能应用基本的营养学、卫生学知识,初步进行菜肴创新与开发;7、能进行厨房生产成本核算和厨房管理;8、能应用工艺美术知识,设计简单的宴席;9、能对烹饪设备进行操作及简单维护。
专业代码：130700
天津市中华职业中等专业学校西餐烹饪介绍在西餐烹饪专业的学习中，你将会接触到各种类型的西餐，从意大利餐到英式餐，再到法式餐。你将会学习如何烹饪这些西餐，并且学会如何与客人沟通。这将是一段很有价值的经历。
天津市中华职业中等专业学校西餐烹饪
培养目标：本专业培养中餐烹饪操作人员和管理人员。
就业面向：本专业毕业生主要面向酒店、餐馆、酒楼等餐饮企业以及企事业单位的餐厅,从事中式烹调、 中式面点制作及厨房、餐厅的管理工作。
基本学制：3年
天津市中华职业中等专业学校汽车运用与维修介绍本文介绍了汽车运用与维修专业，希望能够对学生有所帮助。汽车运用与维修专业是一个非常有前途的专业，它将为学生提供丰富的实习和就业机会。学生可以选择在汽车运用与维修专业中就业，也可以选择在汽车制造业、汽车零部件制造业等领域中工作。
天津市中华职业中等专业学校汽车运用与维修
职业能力要求：1、具有安全生产、环境保护与节能意识,严格遵守操作规程;2、能识读汽车总成的装配图和电路图,能绘制简单的机械零件图;3、能应用电工电子、液气传动、传感器等控制技术,进行汽车维护、修理;4、能正确选择并使用汽车维修行业常用工具、量具、检测仪器设备进行汽车维护、修理;5、能正确使用汽车性能检测仪器、安全检测线进行汽车性能检测和调试;6、具有汽车维修接待和汽车销售能力;7、能通过各种媒体获得相关汽车维修资料。
就业面向：本专业毕业生主要面向各类汽车运用与维修企业,从事客货汽车使用、维护、修理、检测、销 售等工作。
对应职业：汽车机械及控制系统维修#、汽车电器维修#、汽车维修质量检验#、车辆技术评估#、汽车维修业务接待#、汽车及零配件销售#、汽车驾驶、汽车装配、汽车玻璃维修工
职业资格证书举例：机动车维修从业人员资格证、汽车维修工、汽车玻璃维修工
天津市中华职业中等专业学校会计介绍会计专业是一门非常重要的专业，它主要负责会计工作的管理和监督。作为会计专业的学生，你应该具备良好的财务知识和会计实务能力，这对你的职业发展将有很大的帮助。
天津市中华职业中等专业学校会计
职业资格证书举例：会计从业资格证书、会计电算化合格证、统计从业资格证书、银行从业资格证书、收银员
就业面向：本专业毕业生主要面向企事业单位,从事会计、出纳、报税、仓库管理、保险办理等业务的电 算化岗位工作。
专业教学主要内容：财经法规与会计职业道德、会计基础、统计基础、财政与金融基础知识、财经应用文写作、会 计信息系统数据库技术、会计信息系统网络技术、企业财务会计、财务管理、审计基础、成本会计、会计电算化、Excel 财务会计应用、ERP 财务管理系统应用、电子商务基础、企业涉税业务办理、工商登记与社会保险办理等。在校内进行会计模拟实习、会计基本技能、出纳、收银、仓储管理、银行柜面业务处理等综合 实训;在相关企事业单位进行企业财务会计信息处理系统综合实训、会计电算化综合实训或顶岗 实习等。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

财会计专业调研报告:会计专业调研报告

江苏省高淳中等专业学校

会计专业调研报告

专业建设是学校发展的一项长期战略任务，是学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。专业总体发展必须适应中等职业教育发展并符合国家社会经济发展对人才的需求；优先发展学校的特色学科；建立职业岗位和课程建设紧密联系的创新体系。

一、会计专业人才需求与职业岗位分析

学校在高淳县选取了4个具有代表性的行业、近30家企业作为调研单位。调研的主要方式是：通过现场交流、问卷调查及座谈、电话访问等形式，了解企业的现状、会计岗位的人才结构及需求情况；企业对中职学生的总体评价；企业对学校教育教学的建议等。

调研的行业有：本县上市公司（红太阳集团）、县财政局会计科、中小企业局、农工部农经科、个体劳动者协会。

1、中职会计专业对应的职业岗位分析

据调查，在企业适应于中职会计专业毕业生的职业岗位主要有：出纳、仓储保管、现金会计、总帐会计、稽核、成本会计、审计、 税收。各工种人数比例如表1所示

表1：各工种人数比例

2、会计专业人才招聘渠道分析

会计专业对应岗位的招聘渠道主要有：人才市场、招收相关学校应届毕业生、熟人推荐、网络、人才中介公司等。

对中职生来说，企业在招聘时一般通过面试，查阅学生的学业成绩及评价、

所持的技能证书及具备的技能，有的还进行测试或考察试用，最后决定正式录用那些会做人、能干事的学生。

3、企业对中职毕业生的评价和需求情况

上述企业对中职毕业生的评价如下：（1）知识水平方面。满意占25%，比较满意占38%，尚可占29%，不满意占8%。（2）技能水平方面。满意占5%，比较满意占33%，尚可占42%，不满意占20%。（3）工作态度方面。满意占8%，比较满意占29%，尚可占51%，不满意占12%。

上述4类行业对于今后3年内出纳类岗位、税收岗位需补充和增加的人数的问题，进行了预测。其中，出纳岗位共计需20人，稽核成本会计、总帐会计共84人，综合类127人，需求继续保持旺盛势头。

调查发现，从毕业生的就业岗位分析，由于会计专业课程设置客观上要涉及到经济理论和法律法规的方方面面，加上目前会计教学中强化专业技能教学，有助于提升学生的综合职业能力，所以，相当多的单位在招聘中乐于录用本专业的毕业生。如近三年来，我县金融系统新增员工中，75%是会计专业毕业的。用人单位反映，他们、特别是已取得会计从业资格证书的毕业生，不仅具有一定的财经知识，而且较高的职业素养，他们经过短期上岗培训，能很快适应工作。

调查中还发现，一些商店招用的会计毕业生，实际上做的是双半编制的工作，即上午商店销售业务较忙时，站柜营销，下午则负责处理商店账目。对这样的人员，店主一般给与300~500元岗位补贴。

4、企业对中职会计专业教育教学的建议

据调查，企业对中职会计专业教育教学的建议归纳起来主要有以下几点：

（1）在工作态度方面主要有：树立正确的就业观；良好的职业道德素质和行为规范，爱岗敬业；工作踏实，吃苦耐劳；不同企业的文化差异性教育等。

（2）在专业知识方面，应加强出纳、报税等知识的训练与培养。

（3）在专业技能方面，应加强会计电算化、实务操作、ERP 软件等方面的训练。

（4）加强培养目标定位的针对性，根据企业岗位职业能力的要求设置课程和确定教学内容。

二、人才培养模式现状与教学改革计划

1、中职会计专业教学情况及存在的主要问题

（1）课程设置及教材使用

目前课程设置一般为：基础会计、财务会计、经济法、税法、会计电算化、成本会计、财务管理等课程。原有的课程体系（包括2001年8月由教育部印发的83个中等职业学校重点建设专业教学指导方案中的相关方案）及教材已经不能适应目前中职会计专业目标定位和教学需求，主观原因是作为学校层面也没有能力对课程体系进行科学系统的研究，只能凭各个侧面的经验进行选择和取舍。

（2）实训条件

近几年，我校加强了实训基地建设，改善实训条件，添置了各种类型的教学软件其它实训设备。实训条件的改善为培养学生的实践技能提供了必要的保证。

（3）学生考证：由于旧课程没有重视“会计从业资格考试”，导致对学生毕业参加工作形成障碍。

2、会计专业改革方向

近年来，会计专业积极探索以“工学结合”为导向、以毕业生从事的工作岗位技能需求为切入点的课程体系改革。探索“基于会计工作任务”的工学结合人才培养模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。全面推进职业素质和专业技能的培养，培养高素质、高技能性人才，形成了知识、能力、素质相协调人才培养模式。在专业建设中，非常重视教学内容和课程体系的改革。专业成立了由校领导、专业负责人和骨干教师组成的课程体系改革工作小组，积极与国内外培训机构交流探讨职业教育课程体系的构建和优化，探讨会计专业教学改革相关内容。

（1）会计专业人才培养目标定位准确

本专业以培养适应社会发展和经济建设需要的德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能熟练掌握国家有关的法律、法规，具有扎实的会计学基本理论、基础知识和熟练的专业技能，并具备一定的英语水平和熟练的计算机操作能力，能在各级各类企事业单位从事会计业务、财务管理工作的应用型中级专门人才为目标。

会计专业重视实践教学，根据学生就业岗位的实际情况，设置了出纳、会计、审计、财务分析、资金管理、投资理财等具体工作岗位的课程模块。会计专业培

养学生掌握会计、审计、税务和财经法规等方面基本知识；重点帮助学生掌握会计电算化操作技能、手工会计操作技能；尤其注重对学生会计职业道德的培养。

（2）推行项目导向、任务驱动的教学模式

在会计专业中，有《会计电算化实训》等课程推行了项目导向、任务驱动的教学模式，比如在《会计电算化实训》课程的教学中，先由教师设计一个虚拟企业，提供该企业某一年财务运作的仿真数据，让学生按照企业会计工作岗位的真实要求，独立完成企业一年的全盘账务处理，提交符合企业做账要求的凭证、账簿、报表等完整的财务资料。这种以任务驱动为特征的教学模式，让学生对企业的账务处理有一个真实的体验，可以锻炼学生的会计工作能力。

（3）加大校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地建设。

通过与行业企业合作改建、新建一批理念先进、功能多样、设备一流的会计职业岗位实训室群，形成一个仿真环境，会计核算、财务管理、纳税申报全流程于一体的校内生产性实训基地，建设一批能开展工学结合和顶岗实习的校外实习基地。

在本专业的实训基地建设中，积极推行职业化的实习、实训课程，模拟企业环境教学。我部专业教师经常到企事业讲学、指导和实习，通过加强与各企事业单位的紧密联系，提高了教师的实践能力，让教师把这些新的知识与技能应用到专业教学之中，从而培养学生的会计操作能力和职业岗位能力。

纳入课程体系的企业人讲座：对部分课程采取企业会计师授课模式，即将某专业某门关键课程或课程中的关键环节交由富有实践经验的外聘企业人员来讲课。如财务管理、就业指导等课程，聘请企业成功人士举办系列讲座，取得非常好的效果，对开拓学生的眼界和提高学生就业意识，使教学直接与企业接轨。

（4）注重学生职业道德培养

职业道德水平对于会计人员而言至关重要，为了培养富有理想和使命感、重视自身努力与成长、适应社会与未来发展的学生，本专业教师将把职业道德贯穿于专业课堂，一方面讲解一些具体理论知识在实务处理中的应用，同时让学生认识到职业道德在实际工作中的重要性。引导学生思考自我、分析自我，规划职业发展，锁定目标，在培养专业能力的同时，注意培养全面发展的人才，引导学生学会做人、学会做事，培养思想修养与职业道德，培养学生认真负责、积极热情

的工作态度。

（5）积极改革教学方法，“教、学、做”有机融合。

积极开展教学方法的改革，推动教学研究，改革传统的以教师为中心，以书本为中心，以课堂为中心的单一教学方法，按照以学生为主体的现代教学模式，注重让学生在做中学、在学中做，“教、学、做”合一，学练并重，鼓励教师更多地采用模拟情景教学法、现场教学法等。在会计专业的课程体系中，有《会计电算化》和《会计电算化操作实训》等课程，全部在多媒体实训室和手工模拟实训室完成，在教师讲授过程中，学生可以进行做账实操训练，其教学过程体现了“教、学、做”于一体。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养

改革和完善考核考试的方法和内容，采用有利于知识灵活应用、有利于技术应用能力和创新精神培养的考核考试方法，注重学生综合素质以及灵活运用知识能力的培养。

积极采用现代化的教学手段，鼓励教师在教学中采用多媒体教学，使多媒体授课课时占专业总课时的60%以上。

三、课程改革计划

打破原有学科体系，重构以会计工作任务为导向的课程体系；结合会计岗位要求建成完备、规范的专业标准和课程标准；实现会计专业主干课程网络化、精品化；改革教学方法和手段，开展融“教、学、做”为一体的项目教学、情景教学、案例教学；力争三年内出版教育部“十一五”规划教材1部，同时和行业企业合作，出版中职特色教材1部，共同编写基于会计工作任务的实训教材2门；建立共享型会计专业资源库，发挥示范和辐射作用。

1、以会计工作任务为项目导向，改革和完善课程体系，以会计职业技能证书为主线，对专业课程进行“课证融合”教学内容改革

结合工学结合的人才培养模式改革，推进项目导向的课程体系改革。会计专业组织专业教师和行业企业专家根据自身的人才培养定位，对会计岗位群进行项目分析。首先，将会计岗位群划分为出纳、会计核算、财务管理三个项目，其次，对每一个项目进行岗位活动分析，最后对每一个项目进行职业能力分解。根据上述工作流程和内容安排设定教学内容，注重对学生岗位职业能力的培养。

对于实训的课程，参照相应职业资格等级鉴定的考点分布，或者技能鉴定专家的设计思想，将课程的知识域、技能点、典型实验、常见任务，按照任务分类或项目串联等方式组成模块。通过会计职业技能鉴定考试中心开展出纳岗位、会计核算各岗位、财务管理岗位技能鉴定和ERP 认证，将会计岗位实训课程与会计职业技能鉴定证书相结合。

2、发挥会计电算化专业顾问委员会的作用，加强会计电算化专业教学标准和课程标准建设

积极与行业企业合作，聘请行业中一批具有代表性的专家组成专业委员会，按照岗位群的需要，层层分解，确定从事这一职业所应具备的能力，明确培养目标，根据会计岗位群的工作过程和会计职业资格标准，在充分调研的基础上制定出会计专业标准，规范专业人才规格、能力模块、课程体系、课程标准、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等要素，依次施教。

3、加强教材建设

与行业企业合作编写一套以新会计准则为依据，以培养学生职业应用能力为重心，能够体现本专业改革成果的教材，形成理论与实践教材相配套的、载体多元、内容充实、与时俱进的教材体系。

江苏省高淳中等专业学校

2011年2月18日

广博教育网

会计专业调研报告4000字

广博教育网(https://www.380853.com)小编还为大家带来会计专业调研报告4000字的相关内容。

【 #报告# 导语】实习是每个大学毕业生必须拥有的一段经历。实习能让我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，也是我们走向工作岗位的第一步!以下是 整理的会计专业调研报告4000字，欢迎阅读！
一、调研的背景、对象和方法

(一)调研背景

会计专业是职业类院校中开设非常普遍的专业之一，由于各行各业、所有大大小小的企事业单位都需要会计人员，所以整个社会每年对会计类人才的需求总量是非常大的。随着我国大专院校会计专业人才培养人数的不断增多和企事业单位对会计人员学历要求逐步提高，整个社会对中职校会计专业毕业生的需求量和提供的会计岗位开始变化。与此同时，中职学生的生源质量也在逐步下降，中职生对原有会计专业课程设置和要求越来越不适应，很多学校会计专业教学标准和课程标准还束缚在上世纪90年代的框架体系中。本次重要任务之一，就是要调研吴江对中职会计专业人才的需求情况、会计专业设置情况及人才培养情况，在此基础上开发出吴江市中等职业学校会计专业教学标准(包括课程标准)，据此培养符合社会实际需要和学生实际能力状况的会计专业人才。

（二）调查对象

调查的对象：以企业为主，其次为财务会计专业的毕业生，进行典型性抽样调查。企业选取我院毕业生安置率较高的10家中、小型企业，毕业生选取2006、200xx届30名学生。

（三）调研方法和形式

本次调研采用全面调查和抽样调查相结合的方式，调查形式采

用问卷调查表和访谈法相结合的方法。

通过这次的调研，目的是希望能够对今后会计人才的培养方面能够更加适应企业需求，在实务操作教学的过程中具有一定的针对性。

二、会计行业发展的对人才需求的趋势

（一）企业在招聘财会人员时学历不再是的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。

会计工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的会计人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于会计人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的会计核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。

随着经济发展步伐的不断加快，新时代对会计人才的要求也越来越高，具有普通会计技能的专业人员已开始无法适应快捷的企业发展，而具有“管理型”的会计人才却属于极度紧缺的人才行列。

有关专家说，目前会计行业处于低端人才不缺，高级人才告急的阶段。出纳、普通会计员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，手中拿着国际认可的会计职业资格证书，并在相关行业中“滚打”过几年的人才却是件极不容易的事。

那么，怎样的会计人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级会计人才？真正合市场“胃口”的会计人才大都具有本科及以上文凭，有3―5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。但是，本科文凭并不是必需的，丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们中职学生要有过硬的专业理*底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为会计是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。企业认为现在的会计专业毕业生在实际工作中欠缺的有：1.实践经验，作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。2.实务经验、职业规化及能力与职位的定位。3.遇到问题无法主动，出色地加以解决，安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。

事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，

准确定位，工作几年后自己不就是人才市中竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。

（二）会计人才需求结构中，中高级会计人才稀缺。

一直以来，在热门职业排行榜里很难找到会计的踪影，难道企业真的不需要会计了吗？新增企业数是越来越多，国家的总体投资规模是越来越大，可是各媒体招聘会计人员的数量就这么几个？其实深入观察不难发现，初级会计人员太多了，连年饱和。数据统计表明，具有初级职称的人数比中高级职称及其他高证书的人数多。目前在人才市场上，初级会计人才已相对饱和，甚至过剩，再加上一般会计人员企业一般通过内部员工推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。中高级会计人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级会计人才需求的缺口很大，高级会计人才的紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。

二、企业对财务会计人才的需求情况

（一）人才需求量分析

据中国财会网显示，财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求，屈居第二位。而中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2008年上半年，全国私营企业已达到300万户，同比增长20%，增加近35万户。按此增长速度分析，全国私营企业每年至少增加了30万户，按每个企业配置1-2名会计人员计算，会计行业每年需要增加40多万会计从业人员。由此可见，财务人才的就业前景较为乐观。

（二）学历需求情况

本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，用人浪费的现象得到了很大的改善。中小企业对大专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体，从回收的有效调查表来看，达到了25家，占调查中小企业总数的58%。

（三）岗位需求情况

企业对财务会计专业人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。调查资料显示，企业特别是中小型企业提供的财务会计专业岗位主要是会计核算、财务分析、财务管理三类岗位，它们所占比例分别为：38%、20%、42%。

（四）企业对财务会计专业人才业务素质、能力要求情况

业务素质：

财会人才是做好会计工作的关键，要成为高素质的会计人才，业务素质的不断深化尤显重要。

（1）牢固的财务基础知识和专业知识

企业普遍认为财务人员要有牢固的财务基础知识和专业知识，并能理论联系实际，从实践中摸索，从实践中不断提高，要熟悉企业的具体实际，了解财务管理的规章制度和企业有关规定，并从严要求自己，做到记账、算账、报账手续完备，内容真实，账目清楚，这是最基本的财务工作基础，也是最重要的，是做好财务工作的关键。

（2）广泛的知识面

企业认为光有财务、会计专业知识已经远远不够了，只有涉及广泛才可能从账本里解放出来，成为企业所需要的人才。会计毕竟只是经济科学的一个分支，所以，一名合格的会计人员，对于财务会计工作相关的知识，技能和相关的学科如经济学、税收、营销、管理、法律等也应相当熟悉。调查中企业一致认为“如果一个人只懂会计，他实际上不懂会计”，改革开放的中国是一个信息的社会，会计工作是实践知识的应用，因此，会计人员应是综合性的人才，他需要掌握会计信息系统的特性，及时地吸收反馈，例如金融、证券等知识。

（3）掌握会计电算化，不断提高英语水平

计算机现已广泛地运用到财务系统的账务处理等方面，它将使广大会计人员从单调、繁杂的记、算、报账等工作中解脱出来，提高了经济效率，从而使会计人员腾出更多的时间开展分析预算、统筹等工作，同时，也避免了许多差错，其优越性不言而喻。因此，财务人员必须具备掌握计算机应用这一能力。

其次，企业认为财会人才掌握外语知识是我国财会工作与国际财会制度接轨的基础性条件，它可以帮助我国不断吸收国外先进管理经验，探讨一些可行性方法，尽早参与国际经济事务。

以上就是广博教育网小编为大家带来的内容了，想要了解更多相关信息，请关注广博教育网。更多相关文章关注广博教育网：www.380853.com

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。