2023-08-24 17:18:34 | 广博教育网
中职专业课和文化课教师资格证区别介绍如下:
1、考试科目不同
中职文化课教资考试科目和高中教师资格考试科目一致:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《学科知识与教学能力》。
中职专业课的考试科目为:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三不考笔试,面试报名环节选定科目并考试。
2、授课内容不同
中职文化课的授课科目和高中一致,共15个科目,分别为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学。
中职专业课的授课科目则分了18个专业大类,近百个专业科目,例如医药护理、土木工程、会计,美容美体、铁道运输管理、电力机车运用与检修、化学工艺、工业分析与检验、石油炼制、导游服务、景区服务与管理、学前教育等等。
中职文化课和专业课的相同点
除了以上考试科目及授课内容的不同,中职文化课和专业课教师资格报考的时候其他条件都是相同的,所要求的学历都是本科及以上学历,普通话要求为二级乙等以上,身体素质和心理素质等体检指标合格。
中职文化课和中职专业课的区别在于:
中职文化课是跟高中的课科目是一模一样的,目前文化课总共分了15个科,分别为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学。
中职专业课就分了无数个科目,例如,医药护理、土木工程、会计等。根据2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准(试行)》目录》,中职学校的专业课主要有15个专业类的近百个专业。
主要15个专业类:
1、农林牧渔类:棉花加工与检验、现代林业技术 、森林资源保护与管理、园林绿化 、木材加工、农业机械使用与维护 、农业与农村用水 、土地纠纷调解。
2、资源环境类:地图制图与地理信息系统、矿山机电(金属矿方向)、矿井建设(金属矿方向)。
3、能源与新能源类:水电厂机电设备安装与运行、水泵站机电设备安装与运行。
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4、土木水利类:建筑工程施工、建筑装饰 、工程造价、楼宇智能化设备安装与运行 、给排水工程施工与运行 、市政工程施工 、水利水电工程施工 、工程测量 、工程机械运用与维修。
5、加工制造类:钢铁冶炼、金属压力加工、钢铁装备运行与维护、有色金属冶炼、机械制造技术、机械加工技术、机电技术应用、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修、汽车制造与检修、
汽车电子技术应用、 焊接技术应用、机电产品检测技术应用、金属表面处理技术应用、工业自动化仪表及应用、电机电器制造与维修、制冷和空调设备运行与维修、电气运行与控制、电气技术应用。
6、石油化工类:化学工艺、工业分析与检验、化工机械与设备、化工仪表及自动化、精细化工、生物化工、高分子材料加工工艺、橡胶工艺。
7、 轻纺食品类:纺织技术及营销、粮油饲料加工技术、粮油储运与检验技术。
8、交通运输类:城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通供电、船舶驾驶、船舶水手与机工。
9、信息技术类:计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务、客户信息服务、计算机速录、电子与信息技术、电子技术应用。
10、医药卫生类:护理、助产、农村医学、药剂、制药技术、制药设备维修。
12、财经商贸类:连锁经营与管理、市场营销、电子商务、国际商务、物流服务与管理、房地产营销与管理。
13、旅游服务类:高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、旅游外语、景区服务与管理专业。
15、公共管理与服务类:办公室文员、文秘、公关礼仪、物业管理、社区公共事务管理、老年人服务与管理、现代殡仪技术与管理。
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中等职业学校专业教学标准教育类哪年实施的2013年!(1)2013年09月27日教育部就颁布实施中等职业学校教师专业标准发布了的解读文件。(2)为落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)的工作要求,进一步完善教师队伍建设标准体系,促进中等职业学校教师专业发展,经面向全社会公开征求意见后,教育部颁布实施《中等职业学校教师专业标准(试行)》。孩子读中专职高技
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中职专业课和文化课有什么区别中职专业课和文化课所授课程的内容不同。中职文化课就是教语文,数学,英语,历史等,和高中的文化课没什么差别。中职专业课就是教一些技能知识,如美容美发,服装设计等等。中职专业课和文化课的区别中职文化课是跟高中的课科目是一模一样的,目前文化课总共分了15个科,分别为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康
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2014年陕西教师资格证考试好考吗?您好,中公教育为您服务。2014下半年陕西教师资格证考试,笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识,教学设计实施评价的知识和方法,运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。幼儿园
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