中等职业学校专业课大纲 教师资格认证考试大纲

最近经常有小伙伴私信询问中等职业学校专业课大纲 教师资格认证考试大纲相关的问题，今天，广博教育网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

教师资格认证考试大纲

『壹』 教师资格证的考试内容是什么

笔试会考三个科目：《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与教学能力》
幼儿教师资格证笔试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》
小学教师资格证笔试科目：《综合素质》、《教育教学知识与能力》
中学教师资格证笔试科目：《综合素质》、《教育知识与能力》以及《学科知识与教学能力》
《综合素质》题型分为单项选择题、材料分析题和写作题，其中写作题主观性较强，占分数比最重。写作题考察的是考生的职业理念、文化素养、基本能力、教师职业道德规范和教育法律法规五大模板知识。
科目二
幼儿教师资格证——《保教知识与能力》：单项选择题、简答题、论述题、材料分析题和活动设计题，侧重于教学活动的分析和设计。
小学教师资格证——《教育教学知识与能力》：单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题。
中学教师资格证——《教育知识与能力》：考单项选择题、辨析题、材料分析题和简答题。
《学科知识与教学能力》的题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题，涵盖了学科专业知识、教学能力判断、课程理论与实际理论运用等知识。
面试会考：结构化+试讲+答辩

『贰』 教师资格证笔试考试科目|考试大纲有哪些

教师资格证笔试考试科目及考试大纲有哪些？笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

申请幼儿园教师资格的，笔试还应考查幼儿教育基本理论、原理，保教知识与能力。

教师资格证笔试考试科目

教师资格证笔试考试大纲

教育部考试中心根据中小学教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

幼儿园教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》

小学教师资格考试大纲(2科)：

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

初级中学教师资格考试大纲(17科)：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》

《语文学科知识与教学能力》等;

高级中学教师资格考试大纲(16科)：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等;

其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。

面试考试大纲分为三类：

《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。

相关推荐：【教师资格证每年考试次数】【报名注意事项】 【报名条件】 【教师资格|教师招聘|特岗教师课程咨询】 【白皮书】

扫码关注微信公众号qgjszgks

回复“模拟卷 ”， 领取教师资格笔试精编宝典

以上就是“教师资格证笔试考试科目及考试大纲有哪些？”的相关内容，笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的思想政治素质、教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力，大家在备考时要按照考试大纲进行准备，以免遗漏知识点。

教师资格证笔试考试科目|考试大纲有哪些？

『叁』 考教师资格证考试大纲

我之前考的时候是自己到网上去找考试大纲的,网上有很多,不过要看清楚哦,有些是不一样的.然后就是回来自己背了

『肆』 教师资格证考试大纲有什么用

中小学教师资格考试大纲是命题和考生备考的依据。
拓展知识：
2020上半年山东教师资格考试笔试内容
笔试一共有3科，综合素质，教育教学知识与能力，初中语文。
科一：综合素质
难度最小的一科，很多知识点都是高中文综内容，属于记忆考试科目，只要肯花费时间记忆就很好通过。
主要有以下几大模块：
1.职业理念(教育观、学生观、教师观)
2.职业道德(三爱两人一终身)
3.法律法规(六法一纲要)
4.基本文化素养(历史、科学、文学、艺术)
5.职业道德(职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定)
试卷题型：
1.单项选择题：1-29 (29*2分)
文化素养+法律法规 通读教材，多做题积累，了解即可。
2.材料分析题：30-31 (14*2分)
职业理念(教育观、学生观、教师观)+教师职业道德 背熟、多做题积累、理解掌握。
3.阅读题：32 (14*1分)
多做题积累知识即可。难度相当于初中阅读的水平，答案基本在文中可以找到。
4.作文: 33 (50分)
多看范文，总结模版。不同于高考作文，需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等。
科二：教育教学知识与能力
是三科中唯一有点难度的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。
首先一定要多背!多记!!然后就是多做题，最后熟悉答题套路，比如教学、德育必背，辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。
中学试卷题型：
1.单项选择题：1-21 (21*2分)
考察定义
2.辨析题：22-25 (8*4分)
判断对错，阐述原因
3.简答题：26 (10*4)
知识点太多，多背
4.材料分析题：27 (18*2)
教学原则、德育原则、学习心理、发展心理
小学试卷题型：
1.单项选择题：1-20 (20*2分)
考察定义
2.简答题：21(10*3分)
教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移...第一、三、四章仔细看，第二、六章通读过一遍
3.材料分析题：22-23 (20*2分)
第三章”班级管理“、“教学原则与方法”
4.教学设计：24 (50*1)
一道大题三小问。
科三：学科教学
多看书狂刷题，集错题，整理笔记，归纳重点。要靠个人对该科专业知识的理解，最重要的还是要看你的基础，所以报考选科之前一定要考虑好。
试卷题型：
1.单项选择题：1-15 (15*3分)
2.案例分析题：16-18(20/8/12分)
3.教学设计：19-21 (20/20/25分)
2020年上半年中小学教师资格考试的报名时间为1月9日开始，考试时间为3月14日，请各位考生及时关注教育网通知，认真复习，最后，祝愿大家考出理想的成绩!

『伍』 求教师资格证的考试大纲！

教师资格条例

第一章 总则

第一条 为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师

法》（以下简称教师法），制定本条例。

第二条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，

应当依法取得教师资格。

第三条 国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。

第二章 教师资格分类与适用

第四条 教师资格分为：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级

中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以

下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称

中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。

第五条 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教

育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专

业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

第三章 教师资格条件

第六条 教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中“有教育教

学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

第七条 取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。

取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学

历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

第四章 教师资格考试

第八条 不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，应当

通过国家举办的或者认可的教师资格考试。

第九条 教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小

学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教

师资格考试的，由县级以上人民 *** 教育行政部门组织实施；属于高等学校教师资

格考试的，由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民 *** 教育行政部门

委托的高等学校组织实施。

第十条 幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试

和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。

参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证

明；当年考试不及格的科目，可以在下一年度补考；经补考仍有一门或者一门以上

科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。

第十一条 高等学校教师资格考试根据需要举行。

申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有两名相关专业的教授

或者副教授推荐。

第五章 教师资格认定

第十二条 具备教师法规定的学历或者经教师资格考试合格的公民，可以依照

本条例的规定申请认定其教师资格。

第十三条 幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请

人任教学校所在地的县级人民 *** 教育行政部门认定。高级中学教师资格，由申请

人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民 *** 教育行政部门审查后，报

上一级教育行政部门认定。中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资

格，由申请人户籍所在地或者申请人任教学校所在地的县级人民 *** 教育行政部门

审查后，报上一级教育行政部门认定或者组织有关部门认定。

受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民 *** 教育行政部门委托的

高等学校，负责认定在本校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格。

在未受国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民 *** 教育行政部门委

托的高等学校任职的人员和拟聘人员的高等学校教师资格，按照学校行政隶属关系，

由国务院教育行政部门认定或者由学校所在地的省、自治区、直辖市人民 *** 教育

行政部门认定。

第十四条 认定教师资格，应当由本人提出申请。

教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申

请。具体受理期限由教育行政部门或者受委托的高等学校规定，并以适当形式公布。

申请人应当在规定的受理期限内提出申请。

第十五条 申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明或者

材料：

（一）身份证明；

（二）学历证书或者教师资格考试合格证明；

（三）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明；

（四）户籍所在地的街道办事处、乡人民 *** 或者工作单位、所毕业的学校对

其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及证明材料。

申请人提交的证明或者材料不全的，教育行政部门或者受委托的高等学校应当

及时通知申请人于受理期限终止前补齐。

教师资格认定申请表由国务院教育行政部门统一格式。

第十六条 教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申

请后，应当对申请人的条件进行审查；对符合认定条件的，应当在受理期限终止之

日起30日内颁发相应的教师资格证书；对不符合认定条件的，应当在受理期限终

止之日起30日内将认定结论通知本人。

非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他

教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，

教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。

教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印

制。

第十七条 已取得教师资格的公民拟取得更高等级学校或者其他教育机构教师

资格的，应当通过相应的教师资格考试或者取得教师法规定的相应学历，并依照本

章规定，经认定合格后，由教育行政部门或者受委托的高等学校颁发相应的教师资

格证书。

第六章 罚则

第十八条 依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资

格，其教师资格证书由县级以上人民 *** 教育行政部门收缴。

第十九条 有下列情形之一的，由县级以上人民 *** 教育行政部门撤销其教师

资格：

（一）弄虚作假、骗取教师资格的；

（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师

资格证书由县级以上人民 *** 教育行政部门收缴。

第二十条 参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再

次参加教师资格考试。

第二十一条 教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、

参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任。

第二十二条 在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工

作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责

任。

第七章 附则

第二十三条 本条例自发布之日起施行。

附：

中华人民共和国国务院令

第188号

现发布《教师资格条例》，自发布之日起施行。

国务院总理 ***

一九九五年十二月十二日

『陆』 教师资格证考试大纲在哪里查看

去中小学教师资格考试网资料下载版块即可自行下载：

『柒』 教师资格证 考试大纲 什么意思

教育部考复试中心负责教师资格考试笔制试和面试命题，建立试题库。考试命题突出专业导 向、能力导向和实践导向。依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，运用所学知识分析和解决教育教 学实际问题的能力。

『捌』 在《教师资格条例》中，教师资格考试科目，标准和考试大纲由哪个部门审定

根据《教师资格条例》第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院专教育行政部门属审定。
教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，属于幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试的，由县级以上人民 *** 教育行政部门组织实施;属于高等学校教师资格考试的，由国务院教育行政部门或者省、自治区、直辖市人民 *** 教育行政部门委托的高等学校组织实施。

『玖』 教师资格证考哪些内容 考试大纲内容全解析 广博教育网

教师资格证考试分为两种笔试和面试，只有通过笔试才能有机会进入面试。笔试面试都通过了，才有机会拿到教师资格证。
教师资格考试笔试主要考核内容
主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识;科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力;教育教学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

考试科目
小学教师资格考《综合素质》和《教育教学与能力》
中学增加一个分别考《综合素质》、《教育教学与能力》和《学科知识与教学能力》
同时，考试形式实行机考、笔试和面试相结合。

教师资格考试面试主要考核内容
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

『拾』 教师资格证考试大纲

考试大纲和考试用书洪山广场那边有买的，网络搜《本科网》，这是他们网站，网站底部有他们联系方式和地址，你可以去看看
各个等级的教育学和心理学版本都是不一样的，详细的呢问他们吧

中职学校实施活动方案精选大全

中职学校实施活动方案精选大全

中职教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。以下是我为大家精心准备的中职学校实施活动方案3篇，仅供大家学习参考。

中职学校实施活动方案1

一、指导思想

继续以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻--大精神，从学校工作和学生思想实际出发，加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训，抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班主任工作再上一个新台阶。

二、工作要点

(一)班主任队伍建设

1、新老帮扶结对

在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队 工作计划 、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。

“师徒结对”活动名单：

2、组织交流讨论

每月举行一次“班主任例会”，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高;树立先进典型，表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。

本学期班主任工作经验交流安排如下：

三月份：--x(建设一个团结奋进的班集体。)

四月份：--x(爱心、耐心、细心开展班级工作)

五月份：--(良好班风建设)

六月份：--x(培养一支卓有成效的小干部)

(二)加强班风建设

学校班级工作计划要点”学校班级工作计划要点”

1、安排班级活动

要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得 主题教育 的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。

2、营造向上氛围

3、指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(三)班级考核评比

1、加强常规检查评比

在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

2、加强教学常规的检查评比

本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩，与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。

中职学校实施活动方案2

一、课程的性质和教学目标

计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重点掌握Word文字处理软件，具有一定的文字排版能力;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。

教学目标：

1、培养学生的计算机基础操作能力;

2、能满足基本打字要求;

3、了解计算机计算机基础理论知识，初识计算机基础应用技术;

二、教学方法

1、讲授、演示、实践、任务驱动法;

2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息;

3、加强技能操作训练;

4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

三、教材分析教材特点

1、教材内容。这套《计算机应用基础》教材内容较为丰富，重点章节突出。我主要教授一、二、三、四、五和七这六章。主要内容是基于目前广泛应用的Windows操作平台，包括信息技术与计算机基础知识，WindowsXP的基本操作，计算机网络基础,并简单的介绍了文字输入方法，信息在计算机中的存储和处理等内容。

2、教材重点突出。本教材以基本知识，基本操作和基本应用为主，重点介绍WindowsXP的基本操作，突出了实际应用和实践操作，能够注重于学生的能力培养，这是本教材的特色。

3、充分考虑计算机技术的发展，体现教材的先进性，以保证学生所学技能在以后的实际工作中得以应用。在教材的力求介绍最新的计算机技术及其应用，对于常用的算机软件，力求选用最新的版本。

4、坚持以能力为本位，根据计算机专业的需要，确定学生应具备的能力结核与知识结构，在保证学生必备专业基础知识的同时，加强实践性操作内容。

四、教学安排及教学考核方法

本学期 教学计划 安排18周，约计授课90学时。其中课堂讲授35学时，实践55学时。期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。

五、教学内容和要求

第一章计算机基础知识

教学内容：

1、了解计算机

2、认识微型计算机

3、微型计算机的输入/输出设备

4、计算机软件及其使用

5、数制与编码

教学要求：

1、了解计算机的发展、应用和特点。

2、掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。

3、掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。

4、了解多媒体的基本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。

第二章WindowsXP操作系统

教学内容：

1、WindowsXP入门

2、管理文件

3、管理与应用WindowsXP

4、维护系统与使用常用工具软件

5、中文输入教学要求：

6、掌握Windows基本操作;

7、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作;

8、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序

9、掌握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置

第三章因特网(Internet)应用

1、连接Internet

2、获取网络信息

3、收发电子邮件

教学要求：

1、掌握因特网的常用接入方式及相关设备

2、IP地址的表示方法，会配置TCP/IP协议的参数

3、会配置浏览器的常用参数及使用搜索引擎

4、会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件

第四章文字处理软件应用

教学内容：

1、Word入门

2、格式化文档

3、设置页面与输出打印

4、制作Word表格

5、图文表混合排版

教学要求：

1、了解Word基础知识;

2、熟练掌握Word文档基本操作、编辑、格式化。

3、能熟练地应用Word的表格功能进行表格的创建、编辑、调整、修饰、计算和排版。

4、能熟练地应用Word图形功能，进行图形的插入和绘制，能熟练地插入艺术字。

5、能掌握Word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器

第五章电子表格处理软件应用

教学内容：

1、Excel入门

2、电子表格基本操作

3、格式化电子表格

4、计算与数据处理

5、制作数据图表

6、打印工作表

教学要求：

1、熟练掌握Excel的基本操作。

2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。

3、能对工作表进行简单编辑、格式化。

4、能用Excel的公式与函数进行常用的运算。

5、了解数据库管理方法。

6、学会创建和编辑表格。

第六章多媒体软件应用

1、获取多媒体素材

2、处理图像

3、处理音频与视频

教学要求：

1、掌握获取多媒体素材的基本方法

2、了解并使用ACDSee10版本对图像进行加工处理

3、熟悉会声会影的操作界面、常用功能及特点

4、编辑整合不同素材，添加效果，完成方案

第七章演示文稿软件应用

教学内容：

1、PowerPoint入门

2、修饰演示文稿

3、编辑演示文稿对象

4、播放演示文稿

教学要求：

1、掌握PowerPoint编辑区的组成，各窗格的功能

2、会对PowerPoint背景进行修饰

3、掌握在幻灯片中插入各种对象的操作

4、学会在播放PowerPoint时切换到其他幻灯片

根据以上教材分析，除认真完成教学大纲所要求的基本知识和技能外，同时也要结合本校学生的实际情况，学校硬件建设，努力让学生实践机会相对多一些，学生理论知识的掌握，不但要在课堂完成，同时，也要在上机操作中及时贯彻，基本技能和实践操作能力需要在任务的驱动下得到提高。

中职学校实施活动方案3

一、指导思想

“十三五”时期,将是我校全面建成现代化一流中职学校的决胜时期,20--年是制定并启动“十三五”规划的第一年,也是我校发展具有重大意义的一年,我们要深入贯彻国家及省、市关于职业教育改革发展的精神,坚定“以人为本,民主管理,和谐发展”的核心理念及“合适教育,差异发展,成功人生的教育理念,坚持以问题为导向,坚持以质量为中心,以深化内涵建设为动力,以强化学校治理能力为保障,建立更加科学现代的学校治理体系,实现更高水平的职业教育。

二、基本目标

大力度推进教育教学改革,切实提高教育教学质量,提升办学内涵,建设高水平现代化职业学校。围绕学校“1234”人才培养模式,积极贯彻和实践具有我校特色的“选择性”课程改革方案,积极探索课堂教学和科研管理新思路;继续

深入研究“省课改”精神,改进教研方式,推动教科研工作重心下移,突出针对本校校情的教科研,指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课改选修教材、课堂教学案例、教辅材料,丰富温职专特色的“适业教学”的内涵。

三、重点工作

1.规范管理:完善教学制度建设,全面实施各专业“选择性”课程改革方案,加强教学质量监测力度,优化各项教学管理评价机制。

2.队伍建设:强化跟踪“合适教育结对工作”,分层培养制度落地,努力打造师资队伍,发展构建“适业团队”建设,构建“校级三层次梯队”,对青年教师,组织“校级青年沙龙”活动,继续请各级各类名师进行培训。编制《优秀教师成长录》,激发青年教学成长动力。

3.课程改革:整合以往各项成果及资源,开发出适合校情的、各专业实情的课改,在全校推进课程改革。

4.评价改革:提升教研活动质量,继续扩大教考分离范围,进一步完善班级学风考核方案,强化信息技术与教改的融合力度。

5.真实教研:做真实的中职课堂教学实效性研究,提炼出本校“真实、适用”的课改教材、教辅资料,力争教师教科研各类成果获奖率逐步提高。推进课题研究,围绕“合适教育”和课改实践生成多方向的立体研究。

解读北京中职变革 中职语文教学大纲解读

未来几年，北京市中职教育的蓝图该如何谋划？ 　　 　　对职业教育，特别是中等职业教育，北京市的态度很明确――发展。尽管政府在财政方面给予中等职业教育莫大支持，但整体发展规划、总体目标需要更加清晰，配套政策需要更加明朗。为此，《教育与职业》采访了北京市教育委员会委员孙善学。

整合资源 优化布局

《教育与职业》（以下简称《教》）：在中职方面，怎样的规模才能与首都经济、社会发展相匹配？

孙善学（以下简称孙）：根据《首都教育“十一五”发展规划》，我们编制了《首都职业教育“十一五”发展规划》，就发展规划、总体目标和功能定位都做出了明确规定：“到2010年,全市中等职业学校(部)调整至100所左右,其中80%达到国家级重点校标准,在校生规模保持在27万人左右。业余成人在校生保持在12万人左右。重点建设30所全国示范性中等职业学校。”

《教》：如何整合现有职教资源？过去结构调整有个初步的意见，比如每个区有一所、每个行业有一所，新的政策里面是否会更加明朗化？

孙：市教委将进一步加大布局结构调整，撤并一批规模小、效益低、专业特色不明显的学校；整合、保留专业特色明显、规模较大、办学质量高的学校；对同行业、部门、区县举办的多所规模小的职业学校进行整合，原则上每个区保留一至两所职业学校，从而进一步优化我市职业教育布局和结构体系。突出重点学校和示范性学校建设这个职业教育发展的战略重点，注重从数量扩张向质量和效益提高转变。按照“一手抓调整，一手抓建设”的思路，在全市职业学校中实施重点校建设工程，通过强强联合、优化资源、争创重点、骨干带动等措施，经过各方共同努力，力争到2010年我市建成30所国家级示范学校，将优质教育资源的规模不断扩大。

加强内涵建设 提高教学质量

《教》：内涵式发展的核心是如何提高教育教学质量，在师资队伍建设方面，政府将会采取什么措施？

孙：进一步完善教师选拔、培养和管理机制，注重教师专业发展，不断扩大双师型教师比例。加快“双师型”教师队伍建设，定期组织教师到企业实践。通过实施职业院校教师素质提高工程，全面加强职业院校教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质和水平，逐步完善职业院校教师引进、聘用、选拔和培养的体制、机制与政策，形成有利于教师发展并发挥作用的良好环境。市教委将会同市财政局、市人事局、市劳动和社会保障局成立“北京市职业院校教师素质提高工程领导小组”，市财政将设立1.5亿元专项经费保证工程实施。

《教》：政府将在课程体系改革方面进行哪些新尝试？

孙：在第一轮课程体系改革的基础上，今年市教委正全力推动第二轮课程体系改革。在总结课程改革理论研究和动漫、会展专业个案试点工作经验的基础上，通过学校申报，专家评审等程序，选择一批与北京经济社会发展紧密联系的专业，以课程改革试点立项研究的形式，继续实施课程改革项目。探索解决校企合作、中外合作共同开发职教课程，专业教学标准与职业资格证书衔接并以课程综合化为突破口，打破职教课程的学科体系，探索构建“工作过程系统化”的职业教育课程体系，同时改革专业课教学方法，有效促进学生职业技能和综合职业能力形成。通过实施课程改革项目，引导我市中等职业学校进一步明确“就业导向”的课程目标，树立“能力本位”的课程观念，引导和推动学校加强专业建设和课程改革，实现中职课程的整体优化，促进学生综合素质和职业技能的不断提升，从根本上解决职业教育人才培养与社会需求不相适应的问题。

《教》：在实训基地建设方面，政府做了哪些工作？

孙：职业教育学校实训基地虽然近几年得到了长足发展，由于历史欠账较多，改善速度仍然相对缓慢，职业教育的办学基础总体来说还比较薄弱。要达到“十一五”规划中校均3000万元的水平仍然有相当的差距。为此，我们将做以下工作：
一是强化政府主导作用，加大职业教育投入。“十一五”期间，市政府对职业教育投入专项经费50亿元以上，其中支持职业院校实训基地建设、师资培训、资助贫困家庭学生、支持紧缺技能人才培养、资助郊区农民培训、创建学习型城市项目补贴等30亿元以上。 “各区县应保证教育费附加30%用于发展职业教育,不得挪用。”
二是根据首都经济社会发展规划和对各区县的功能定位，结合职业学校的自身特点，初步确定了“十一五”期间本市重点支持的108个中等职业教育重点专业和实训基地建设项目。这些建设项目的实施，将奠定2010年本市职业教育基本实现现代化的基础。
三是编制实训基地装备标准。为加强实训基地建设专项经费的使用管理，减少实训基地建设投入的随意性，市教委于2006年组织专家制订了数控技术应用、汽车运用与维修、机电技术应用等十个专业领域《实训基地装备标准》。按照实践教学任务分别对实训室应具备的功能、数量、面积、环境、设施设备和教学仪器配备等提出了具体要求。
四是委托教育科学研究院进行实训基地建设和运行管理的课题研究。开展实训基地的运行管理模式研究，开发不同专业的实践教学指导手册，不断提高实践教学的质量。

《教》：在加强交流与合作方面，政府起到了何种作用？

孙：首都是国际型的大都市，要充分利用国际交往、交流便利的优势，加强国际交流与合作，广泛吸收国际先进的职业教育理念、经验，开展教师培训、学生交流、共同开发课程、合作办学等，并通过这种交流合作，传播中国的文化，增进相互了解。此外，在支持鼓励学校形成特色的同时，促进校企、校际间加强合作，我市本着“校际合作、行业参与、资源共享、优势互补”的原则，成立了数控技术应用、电子与信息技术、汽车运用维修等十个专业委员会。专业委员会的成立标志着北京已搭建起一个校企、校校间交流与合作的平台。它将瞄准市场，积极开展校企合作；加强沟通、扩大交流，实现全市职业教育的资源共享，整体提升职业学校专业建设和教育教学水平。

完善资助体系 促进教育公平

《教》：为资助家庭经济困难学生接受中等职业教育，北京市去年颁布实施了《北京市中等职业教育学校助学金制度实施办法》，对此，您能简单介绍一下吗？

孙：去年12月开始，对在公办全日制中等职业学校(中专、技校、职高)就读的家庭经济困难学生进行资助。助学金共分甲、乙两个等级及临时性困难补助：持有“北京市城市（农村）居民最低生活保障金领取证”的城乡低保家庭学生和享受社会优抚待遇的革命烈士子女、孤儿享受甲等助学金。即：免交学费(最高每学年免2200元)，每人每年可获得生活、学习补助1000元；除享受甲等助学金的家庭经济困难学生外，对其他家庭经济确实困难的学生，各学校可根据其家庭实际困难程度设立乙等助学金，给予困难学生不同程度的补助；因突发事件导致家庭经济困难的学生享受临时性困难补助。发生困难的当年可获得一次性困难补助3000元。2006-2007年度全市甲等助学金已经发放到位，市2006年享受甲等助学金学生数达3538人，占全市中职学生数的3％，市财政共拨付1081万元。

《教》：北京市“工学结合、半工半读” 试点工作进展如何？

孙：教育部青岛会议后，北京市教育委员会及时转发了《教育部关于在部分职业院校开展半工半读试点工作文件的通知》（京教职成办【2006】2号），制订了《北京市在部分中等职业学校中进行工学结合、半工半读培养模式试点工作方案》，确定了7所试点学校15个试点专业开展此项工作。为配合此项目的研究，市教委采取了边试点边研究的方法，将半工半读理论研究与实践探索列入教委2007年立项课题，以便及时总结试点经验，解决试点中出现的问题。

《教》：在完善投资政策方面，政府会做哪些改动？

孙：职业学校的经费主要是三项，一是生均经费。这一项中专学校和职业高中拨款方式不同；二是专项投入，如实训基地建设、师资培训、学校基本建设等；三是学费收入。《北京市政府关于大力发展职业教育的决定》明确提出：“十一五”期间将重点实施职业教育示范性院校建设工程、实施职业教育实训基地建设工程、实施职业院校教师素质提高工程和企业人力资源开发和技能型人才培养培训工程；“十一五”期间将投入50亿元用于职业教育。其中30亿元用于职业学校基础能力建设、师资培训等，20亿元用于职业学校的基本建设。随着物价的提高，办公经费、人员经费、教学消耗性经费也在增长，随着职业教育课程体系改革和教学改革的深化，职业教育技能训练要逐步实现小班教学，教育成本会大大提高。因此要尽快完善生均拨款制度，按教育成本逐步提高生均拨款标准。■

以上就是广博教育网小编整理的内容，想要了解更多相关资讯内容敬请关注广博教育网。

免责声明：文章内容来自网络，如有侵权请及时联系删除。