附新高考选科最佳搭配组合（2023参考） 具体含义是什么

为什么不推荐物理政治生物？附新高考选科最佳搭配组合（2023参考）

新高考选科是一件非常重要的事，不仅关系到大学志愿填报还会影响高考成绩。那么新高考选科为什么不推荐物理政治生物呢？新高考选科怎么选最好？五米高考本站将解答为什么不推荐物理政治生物的问题，并附新高考选科最佳搭配组合，供参考。

一、为什么不推荐物理政治生物？

不推荐物理政治生物的原因是因为物理属于传统理科科目，而政治科目是传统文科科目，学习跨度较大，没有联系性，所以在学习难易程度上是比较难的。五米高考本站认为物理科目比其他科目难度都要稍大一些，首选物理科目的组合学习难度基本不会太低。

1、专业覆盖率

物理政治生物在专业覆盖率上是低于物化生、物化政、物化地的。虽然首选科目为物理，专业覆盖率也不错了，但是想要报考一些热门的医学专业时，需要化学科目的搭配。且由于学科特殊性，物理和化学学科之间往往衔接会更紧密，有利于考生在大学期间的专业学习。

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2、赋分难度

物理政治生物的赋分难度是大于物生地、物政地组合的。在首选科目为物理的前提下，对于很多考生来说，专业覆盖率是比较高了，所以接下来会选择两门相对轻松的科目来降低整体选科的赋分难度，而五米高考本站认为政治的赋分难度是大于生物和地理，所以物理政治生物的赋分难度是比较高的。

不推荐物理政治生物组合并不代表这个科目组合不好，政治学科可以衔接一部分大学普通课程，对于将来计划考研考公的同学来说是很不错的专业组合选择。总而言之，五米高考本站认为物理政治生物这类专业组合更适合学霸选择。

二、新高考选科最佳搭配组合

1、物理+化学+生物

物化生在传统高考省份就是经典的理综组合，对于喜欢理综并且理科思维能力不错的同学来说，物化生的组合搭配对于他们可谓是得心应手，学习起来相对容易。

物理+化学+生物的专科覆盖率在90%以上，除了一些必选历史的汉语言文学、历史学、新闻传播等专业外，其他的专业基本都可以选择。且目前理工类专业对于将来就业是非常吃香的，可以报考非常热门的计算机类相关专业、临床医学专业。

2、物理+生物+地理

物生地的选科组合也是选择人数较多的组合之一，原因在于生物和地理的赋分难度较低，可以降低整体选科的赋分难度。且生物、地理的学习难度相较于其他科目来说是比较低的，学习起来也不会过于吃力，对考生来说比较友好。

物理+生物+地理的组合由于首选物理的原因，物生地的专业覆盖率也保持在85%以上，除了极个别的医学专业、化工专业外，大部分的理工类专业是可以报考的。

物化生和物生地是五米高考本站认为的新高考选科最佳搭配组合，也比较推荐同学们选择。还需要注意的是同学们选科时不一定要根据专业覆盖率来选择，更多时候还是应该根据自己的学习情况以及兴趣爱好来进行选择，由于选科影响后果较多，所以五米高考本站认为大家应该从多方面进行考虑科目选择。

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河北新高考3+1+2 具体含义是什么

河北新高考3+1+2，“3”即统一高考科目为语文、数学、外语3门;“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理或历史科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门再选科目。下面来看本站整理的关于河北高考的相关内容。

河北新高考3+1+2模式

河北新高考实行“3+1+2”模式，“3”即全国统一考试科目，为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）。“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”指从物理、历史2门科目中选择1门首选科目，“2”指从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门再选科目。

考生文化课总成绩满分为750分。其中，“3”即语文、数学、外语3门统一高考科目，不再分文理科，试卷为全国统一命题，每门满分为150分。“1”和“2”为学业水平考试中的选择性科目，试卷由自治区统一命题。“1”是考生在物理或者历史科目中选择其中1门作为首选科目，每门满分为100分，以卷面原始分计入高考文化课总成绩。“2”是考生在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中选择2门作为再选科目，每门满分为100分，按等级转换分数计入高考文化课总成绩。

河北3+1+2模式的好处有哪些

组合减少困惑减少：第一个好处是显而易见的，组合减少，选科干扰项减少，学生、家长的困惑度降低。

走班科目大幅降低：由于科目设置的减少，走班的科目自然就降低。

学校更易安排课程：在走班数量人数巨大的情况下，将给学校对学生的课程安排、教室安排、教师安排带来极大困难。在组合越少的3+1+2，不走班学生人数大幅度降低的情况下，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

学生学习更加稳定：在走班越少的情况下，不用走班的情况将见地。这样，在固定的教室和固定的班，学生上课节奏和氛围是相同的，更加有利于学生形成相互交流、竞争的学习氛围。

同时，也尽最大可能免除了学生在上了这门科，又要立即奔向下一个教室的麻烦，减少走班对学生带来的干扰。