重庆科技学院新高考选科要求：各专业限制情况汇总 2024年起甘肃实行新高考3+1+2模式

重庆科技学院新高考选科要求：各专业限制情况汇总！

重庆科技学院位于重庆市沙坪坝区，由原中央部委属学校重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校（全国示范性高工专重点建设学校）合并组建，学校是全国卓越工程师教育培养计划试点单位、全国应用技术大学（学院）联盟副理事长单位、全国新建本科院校联盟副理事长单位。本期本站将为大家讲述，重庆科技学院的新高考选科要求，供同学们选科和报考时参考。

一、重庆科技学院高中选科要求总体情况

（一）首选科目要求为“仅物理”的专业有46个，在学校所有招生专业中占据了73%的比例。其中：

1、再选科目要求为“不提科目要求”的专业有44个，在学校所有招生专业中占据了69.8%的比例。

2、再选科目要求为“必须选考化学”的专业有2个，在学校所有招生专业中占据了3.2%的比例。

（二）首选科目要求为“物理或历史均可”，再选科目要求均为“不提科目要求”的专业有17个，在学校所有招生专业中占据了27%的比例。

二、重庆科技学院新高考选科要求（重庆3+1+2选科模式）

以下是重庆考试院公布的重庆科技学院2021年高考选科要求，供同样实行3+1+2选科模式省份的同学们参考。（本站使用了“分号”来隔开首选科目与再选科目要求）

1、仅物理；不提科目要求

(1)数学与应用数学

(2)地球物理学

(3)地质学

(4)理论与应用力学

(5)机械类：机械设计制造及其自动化、机械电子工程

(6)材料成型及控制工程

(7)过程装备与控制工程

(8)汽车服务工程

(9)智能制造工程

(10)测控技术与仪器

(11)材料类：金属材料工程、无机非金属材料工程、复合材料与工程、焊接技术与工程、功能材料

(12)材料物理

(13)冶金工程

(14)能源与动力工程

(15)电气工程及其自动化

(16)自动化

(17)计算机类：物联网工程、软件工程

(18)计算机科学与技术

(19)智能科学与技术

(20)数据科学与大数据技术

(21)土木类：给排水科学与工程、道路桥梁与渡河工程、土木工程

(22)建筑环境与能源应用工程

(23)化工与制药类：制药工程、化学工程与工艺

(24)能源化学工程

(25)地质类：勘查技术与工程、资源勘查工程

(26)石油工程

(27)油气储运工程

(28)海洋油气工程

(29)环境工程

(30)安全工程

(31)消防工程

(32)管理科学与工程类：工程管理、工程造价

2、仅物理；化学(1门科目考生必须选考方可报考)

(1)化学类：应用化学、化学

3、物理或历史均可；不提科目要求

(1)资源与环境经济学 ，

(2)国际经济与贸易 ，

(3)社会工作 ，

(4)汉语言文学

(5)英语

(6)西班牙语

(7)应用统计学

(8)工商管理类：会计学、市场营销、人力资源管理

(9)劳动与社会保障

(10)物流管理 广博教育网

(11)物流管理(中外合作办学)

(12)酒店管理

(13)设计学类：视觉传达设计、环境设计、艺术与科技

2024年起甘肃实行新高考3+1+2模式

甘肃2024年起，高考综合改革实行“3+1+2”模式，这意味着，今年秋季入学的高一学生，不再分文理科。

2024年起甘肃实行新高考

自2024年起，甘肃省普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合，参考普通高中学生综合素质评价的录取模式。统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科，每年按国家统一安排进行。这意味着，今年秋季入学的高一学生，不再分文理科。

据了解，2024年起，我省高考综合改革实行“3+1+2”模式，“3”即：语文、数学、外语3门统一高考科目，其中，外语科目考试由听力和笔试两部分组成；“1”和“2”为选择性考试科目，其中“1”即：从物理或历史科目中选择1门；“2”即：从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。

考生总成绩由3门统一高考科目成绩和3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择性考试中首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学（从4门中选择2门）按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

在招生录取方面，自2024年起，合并本科一批、本科二批录取批次，按照首选科目物理、历史两个类别分别编制招生计划，分别划定录取分数线，实行“院校专业组”平行志愿投档录取模式，增加高校和学生双向选择的机会。

“3+1+2”模式有何不一样

从总体上看，“3+1+2”方案与先行试点省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同时，进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用，结合本地实际提出学生的选考科目组合，使改革更加精准地对接地方实际，更好满足当地学生成长和人才培养需求。