物生政2024届福建可报专业（福建艺术专业统考考试说明 2024年起实行）

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本文目录一览：

• 1、物生政2024届福建可报专业
• 2、福建艺术专业统考考试说明 2024年起实行
• 3、2024年高考改革政策

物生政2024届福建可报专业

物生政2024届福建可报专业如下：
1、物理，理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、 测控技术与仪器 、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。
2、生物，生物工程类、科学类（ 生物科学 、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。
3、政治，马克思主义理论类、哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（ 金融学 、税务等）、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、 工商管理类 、社会学类（社会工作、家政学等）。

福建艺术专业统考考试说明 2024年起实行

福建的考生注意了，福建教育考试院发布了福建艺术专业统考考试说明，此说明将从2024年开始实行，有想要参加2024年艺术专业统考的考生可提前收藏本篇文章。下面是我为大家准备的“福建艺术专业统考考试说明 2024年起实行”，可供各位考生参考。

福建艺术专业统考考试说明 2024年起实行

日前，省教育厅印发《福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行）》的通知，从2024年起实行。

1.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 音乐类 广博教育网

2.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 舞蹈类

3.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 表（导）演类

4.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 播音与主持类

5.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 美术与设计类

6.福建省普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试说明（试行） 书法类

2024年高考改革政策

大幅减少、严格控制考试加分项目；探索完善边疆民族特困地区加分政策。一是优化招生项目范围。在奥运会、世界大学生运动会项目（包括足球、篮球、排球项目等）范围内，确定运动队招生项目和招生计划。重点安排群众基础好、普及程度高、竞技性强的体育项目。对于不具备相关师资、设备、场地等组队条件、学生入校后退队率超过20%的高校，以及非奥运会或世界大学生运动会项目、未设运动员技术等级标准、生源严重不足且连续两年录取数为零的相关项目，不再安排高水平运动队招生。建立完善招生高校和项目准入退出机制，原则上连续三届奥运会、世界大学生运动会没有学生参赛的项目，不再安排高水平运动队招生。
二是严格报考条件和资格审核。从2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。从2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。各地体育部门要加强对运动员技术等级证书的发放和管理。有关高校要加强对考生运动员技术等级证书的核验。对发现疑似有问题的证书，要商请相关体育部门予以进一步核查。
三是改进考试评价方式。采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩，专业测试全部纳入全国统考并由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关专业测试。
四是提高文化成绩要求。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。对于体育专业成绩突出、具有特殊培养潜质的考生，允许高校探索建立文化课成绩破格录取机制。
五是完善招生录取机制。2024年起，高水平运动队录取学生中，高考文化课成绩不低于招生高校相关专业在生源省份录取分数线下20分的，可申请就读相应的普通专业；其余学生限定就读体育学类专业。
法律依据
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》规定 （四十二） 深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。

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