2023-03-21 23:10:42 | 广博教育网
2022太原理工大学专业排名有哪些
太原理工大学是一所211,一校园环境优美,学校共开设25个学院,86个本科专业,那么太原理工大学王牌专业有哪些?以下是小编整理的太原理工大学专业排名有哪些,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
太原理工大学专业排名有哪些
2022年国家级特色专业5个:机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、计算机科学与技术、化学工程与工艺、安全工程
2022年山西省级特色专业4个:车辆工程、金属材料工程、能源与动力工程、采矿工程
二:太原理工大学专业排行榜(国家级特色专业)
太原理工大学专业排行榜(国家级特色专业)
1.机械设计制造及其自动化
培养目标:本专业面向区域经济建设及行业和社会发展的需要,培养具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德,掌握从事机械设计制造及其自动化所需的基础知识与基本技能,具备较强的创新意识和工程实践能力、开阔的国际视野、良好的沟通与合作能力,能在机械设计制造及其自动化和其相关领域从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发、科学研究和经营销售等工作,能够综合运用机械设计制造及其自动化相关学科理论、专业知识解决复杂机械工程问题的具有创新能力、富有实干精神的高素质卓越工程技术人才。
培养要求:学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
专业方向:机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械测试与控制、高分子材料加工机械专业方向。
主要课程:理论力学、材料力学、画法几何及机械制图、机械原理、机械设计、电工电子技术、微机原理及应用、机械控制工程基础、机械工程测试技术、机械制造技术基础、机电传动与控制、计算机三维机械设计基础、液压与气压传动等。
主要实践教学环节:军训、机械制图测绘、金工实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)等。
授予学位:工学学士。
修业年限:四年。
2.材料成型及控制工程
2017年3月,中国科学评价研究中心(RCCSE)、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网(www.nseac.com)隆重推出《2017年中国大学及学科专业评价报告》。发布了中国大学本科专业排行榜,我校材料成型及控制工程专业位居全国211个同专业排名的第5位(前2.3%),连续两年进入全国本科专业5星行列。
2019年3月,金平果中评榜发布了2019中国大学分专业竞争力排行榜共计391个榜单,本次分专业排名属于金平果排行榜《中国大学及学科专业评价报告(2019-2020)》的重要组成部分。该评价由杭州电子科技大学中国科教评价研究院和浙江高等教育研究院、武汉大学中国科学评价研究中心和中国科教评价网(www.nseac.com)联合推出,全面、、客观、公正地评价了中国大陆2613所大学的实力和水平,并对12个学科门类、92个专业类、500多个专业进行了综合竞争力评价。在本次排名中,太原理工大学材料成型及控制工程全国排名第七,再次迈入全国本科专业五星行列。
培养目标:本专业培养适应区域经济建设及行业和社会发展的,能够在材料加工理论、材料成型过程自动控制、成型工艺过程设计及先进材料工程领域内从事生产管理工作的,具有沟通交流能力、自主学习和终身学习能力、团队合作能力和创新能力的,能够在考虑社会、健康、安全、法律及文化等因素的前提下解决材料成型及控制过程中复杂工程问题的应用型专业技术人才。能够在考虑非技术因素的前提下综合运用所学的数学、自然科学、工程基础和专业知识并结合自主学习获得的实践经验来分析、解决遇到的复杂工程问题和管理过程决策难题,并体现出创新意识,成为团队负责人或所在企业的技术或管理骨干。
本专业学生主要学习机械设计及原理、材料科学及各类热加工工艺的基本理论知识,掌握各类热加工工艺的技术及设备的设计方法,接受现代机械工程师的基本训练,具有从事各类热加工工艺及设备设计、生产组织管理的基本能力。
培养要求:培养的学生具有较广的自然科学、人文社会科学知识及较高的外语水平和计算机应用能力;具有本专业领域内的铸造成型、塑性成形、材料连接、模具设计与制造、智能制造等工程必需的专业知识及熟练解决复杂工程问题的创新意识和终身学习能力,并通过实践教学完成现代机械或材料工程师的基本训练,能在工业生产第一线从事热加工领域内的设计制造、试验研究、运行管理和经营销售等工作,具备国际认可的行业资质。
专业方向:本专业设有四个专业方向,分别是铸造技术与工程方向、塑性成形技术与工程方向、焊接技术与工程方向、智能制造技术与工程方向。
主要课程:理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、计算机技术基础、材料科学基础、材料成型基础、材料性能学、材料现代测试方法、材料自动化基础、材料成型工艺及设备以及专业模块课程。
主要实践教学环节:军训、工程训练实习、机械设计课程设计、专业课程设计、计算机应用及上机实践、自主实践(含创新创业)、文献检索与科技论文写作、职业素质拓展、专业综合实验、生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)、社会实践、工程模型制作等。
授予学位:工学学士。
修业年限:四年。
3.计算机科学与技术
本专业源自1958年原太原工学院无线电系计算机专业,是我国早期具有计算机专业的14所高校之一。本专业是教育部高等学校“国家特色专业”,山西省首批“品牌专业”,山西省“优势专业”,教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点专业;2013、2017年本专业两次通过全国工程教育专业认证。
培养目标:本专业培养具有良好的道德品质、人文素养和社会责任感,具有良好的人际交流和协同工作能力,具有创新意识和国际视野,能够通过自主和持续学习拓展知识、适应经济建设和社会发展需要,自然科学、计算机工程基础理论扎实,能够综合应用计算机软硬件基本理论知识和基本技能分析、解决计算机领域复杂问题和交叉领域工程问题的应用型技术人才。毕业的学生可在政府、企事业单位从事计算机和交叉领域工程的分析、设计、实施和管理等工作。
培养要求:本专业要求学生了解计算机科学与技术的发展方向及前景,掌握扎实的数学、自然科学知识,掌握软件开发、嵌入式和计算机网络等专业基础理论知识,并能在相关约束条件,综合应用理论知识分析和解决计算机领域复杂问题和交叉领域工程问题,能够设计满足特定需求的计算机软硬件、模块或流程,能够评价计算机解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。
主要课程:大学英语、高等数学、大学物理、程序设计技术、数据结构与算法、操作、计算机组成与体系结构、计算机网络、离散数学、数字逻辑、编译原理、算法设计与分析、面向对象程序设计基础、数据库原理、软件工程、计算机接口技术、信息安全技术、多媒体技术与应用、Web和技术、嵌入式软件开发、软件项目管理、人工智能原理等。
主要实践教学环节:军训、教学实习与工程能力训练、生产实习、社会实践、课程实验、课程设计、综合实践、自主实践、毕业实习、毕业设计(论文)等。
授予学位:工学学士。
修业年限:四年。
4.化学工程与工艺
培养目标:面向全国、积极与国际接轨,服务于区域经济建设、化工行业及社会发展,培养具有化学工程与工艺方面的知识,能够从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究工作的复合型工程技术人才和化工领域研究开发人才。
培养要求:掌握化学工程与工艺学科的基本理论和专业知识,在化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法等方面得到基本训练,能够综合运用相关学科理论和专业知识对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造,对新过程进行开发设计和对新产品进行研制,具备解决复杂化学工程问题的基本能力。
主要课程:高等数学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工传递过程、化工工艺学、化工设计、文献检索与利用、化工安全环保以及能源化工特色专业方向的相关课程。
主要实践教学环节:基础化学实验、化工原理实验、化工基础实验、化工专业实验、生产实习、毕业实习、课程设计、化工工艺设计、社会实践、毕业论文(设计)等。
授予学位:工学学士。
修业年限:四年。
5.安全工程
培养目标:培养适应社会、经济和科学技术发展需要,具有良好人文素养、安全健康理念、团队合作意识、国际视野与创新精神,掌握工程技术基础及规划设计理论与方法、安全科学理论与技术、工程理论与方法等知识结构,具备本安型设计规划与评估能力、危险源辨识与管控能力、组织管理能力和安全科学与技术创新能力,能够在公共安全、矿山、化工、消防等行业和领域,从事安全工程方面的研究与开发、分析与设计、管理与评价、检测与监控、教育与培训、应急救援与事故处理等工作,并能解决实践中复杂安全工程问题的应用创新型高级专门人才。毕业五年左右成为具备注册安全工程师素质与能力的工程技术与管理骨干。
培养要求:具备本安型设计规划与评估能力、危险源辨识与管控能力、组织管理能力和安全科学与技术创新能力,具有安全工程技术的研究与开发、分析与设计、管理与评价、检测与监控、教育与培训、应急救援与事故处理等方面的工作能力。能够运用工程技术基础及规划设计理论与方法、安全科学理论与技术、工程理论与方法解决复杂安全工程问题。具有良好的人文素养与职业道德、安全健康理念、社会责任感、团队合作、国际视野和创新精神的综合素质。毕业5年左右能够成为具备注册安全工程师素质和能力的工程技术与管理骨干人才。可就业领域为公共安全、矿山、建筑、化工、消防、机械、电力等。
主要课程:工程力学、流体力学与流体机械、工程热力学、传热学、电工电子技术、安全法学、安全工程、安全人机工程学、安全管理学、安全检测与监控、燃烧爆炸学、通风学、应急管理与救援、机械与电气安全、职业危害与防治等。
主要实践教学环节:入学教育、毕业教育、公益劳动、心理健康与安全教育、计算机训练、军训、金工实习、安全工程教学实习、认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计(论文)、自主实践、创新创业等。
授予学位:工学学士。
修业年限:四年。
太原理工大学专业排行榜(山西省级特色专业)
1.车辆工程
车辆工程是研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域。
培养目标
本专业学生主要学习车辆工程及相关领域的基础理论、技术及有关机械产品与设备的设计方法、制造工艺和市场营销知识,受到现代机械学、电工电子学、汽车设计、计算机辅助设计和营销管理学的基本训练,具备进行汽车和汽车零部件技术研究、设计、制造和汽车营销管理方面的基本能力。
就业方向
该专业学生毕业后可从事汽车整车及零部件的设计开发、车身及造型设计、车辆电子技术应用、车辆的性能测试与试验研究、汽车制造工艺、工装以及生产管理等技术工作;可在交通运输及管理等部门从事车辆维修管理工作;也可从事相关的教学及科研工作。该专业适合升学考研。
2.金属材料工程
该专业所开设的主要研究方向:一是高性能金属材料,重点是大幅度提高实际应用量大面广的金属材料的综合性能;二是材料表面工程,以提高材料表面耐磨性、耐蚀性及赋予其某种功能或美观效果为主;三是超硬材料,以金刚石材料及其铁基触媒剂为主;四是先进纤维材料,以碳纤维材料的原丝及制品为主;五是功能材料,以能量转换(如电-热、声-电等)材料为主;六是生物医用材料,以人体缺损硬组织组织修复和替代材料为主。
培养目标
该专业学生主要学习材料科学的基础理论,掌握金属材料及其复合材料的成分、组织结构、生产工艺、环境与性能之间关系的基本规律。通过综合合金设计和工艺设计,提高材料的性质、质量和寿命,并开发新的材料及工艺。
就业方向
本专业学生毕业后可在冶金、材料结构研究与分析、金属材料及复合材料制备、金属材料成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。国内对于一般的金属材料来说,加工技术基本还跟的上,而且对于工业来说主要的还是如何实现工控自动化以尽量节省能源.对特种金属材料研制,尤其在研究所所需的高级工程人员和高级技术人员仍是十分缺乏的。该专业适合升学考研。
3.能源与动力工程
能源与动力工程致力于传统能源的利用及新能源的开发,和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等传统能源,也包括核能、风能、生物能等新能源,以及未来将广泛应用的氢能。动力方面则包括内燃机、锅炉、航空发动机、制冷及相关测试技术。2012年教育部新版高校本科专业目录中调整热能与动力工程为能源与动力工程。考虑学生在宽厚基础上的专业发展,将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向:即工程热物理过程及其自动控制、动力机械及其自动化、流体机械及其自动控制、电厂热能工程及其自动化。
培养目标
该专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论,学习各种能量转换及有效利用的理论和技术,受到现代动力工程师的基本训练,具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。
就业方向
本专业毕业生可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校和管理部门从事热能工程、动力工程、制冷工程方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理、教学等工作。主要就业方向为发电厂、内燃机厂、汽车制造厂、物流调控、锅炉厂、大型机械厂、造船厂、空调厂、制冷设备厂、暖通工程等。该专业适合升学考研。
4.采矿工程
采矿工程专业系地矿类专业,主要研究学习矿床开采的理论和方法,发展矿业新技术。国际上采矿专业出现较早,在西方产业革命期间已规模初具,具有悠久的历史。中国最早在1909年于中国矿业大学成立该专业,当时的名称是焦作路矿学堂。采矿工程专业承担推进采矿技术的发展,使采矿工程符合安全、经济、高效等高质量管理特征。
培养目标
该专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术,受到采矿工程师的基本训练,具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。
就业方向
毕业后可从事煤矿、铁矿、金矿、石膏矿以及铁路等设计和改造管理,也可以到冶金、有色、化工、核工业、非金属和煤炭等六类矿业和水利、铁道、地下、工程和环保部门的生产开发、科学研究和教学工作。采矿工程专业学生毕业后可到采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的工作。该专业适合升学考研。
太原理工大学简介
太原理工大学是国家双一流重点建设高校,由原太原工业大学和原山西矿业学院合并组建而成。历经117年传承发展,学校业已建设成为以工为主、理工结合、多学科协调发展的高等学府,是国家211工程重点建设大学、教育部首批卓越工程师教育培养计划试点高校和国家大学生创新创业训练计划实施学校;先后被评为普通高等学校本科教学工作优秀单位、全国文明单位、全国文明校园,入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校。
校徽太原理工大学校徽中心太原理工大学部分呈现的是一个陀螺(top)的形状,体现“求实”、“创新”的校训,也蕴含“公平、 正直、 重基础、 求发展”的寓意。1902代表的是学校创立于1902年,有着长远的历史背景。校徽的色彩选择了蓝色,蓝色是一种给人冷静与理性感觉的色彩,符合学校作为理工院校的性质。
武汉科技大学专业排名榜(最新)
武汉科技大学是一所省重点大学,学校共开设17个学院,75个本科专业,那么武汉科技大学王牌专业有哪些?以下是小编整理的武汉科技大学专业排名榜,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
武汉科技大学专业排名榜
2022年国家级特色专业7个:机械工程、无机非金属材料工程、冶金工程、自动化、计算机科学与技术、化学工程与工艺、矿物加工工程
武汉科技大学专业排行榜(国家级特色专业)
1.机械工程
培养具有良好的人文素养、较强的社会责任感和良好的职业道德,具有扎实的自然科学和机械工程基础理论,具备较强的计算机和外语应用能力、工程实践能力和终身学习能力,具有创新创业精神和国际视野,能够适应我国机械工业转型升级要求的高素质应用型人才。学生能在机械工程及相关领域从事设计、制造、测控等方面的科学研究、技术研发、工艺创新、工程组织管理等工作。
2.无机非金属材料工程
培养有良好社会责任感和职业道德,具有较好自然科学基础和人文社会科学基础,扎实的无机非金属材料工程方面专业知识,综合素质好,具有创新精神,能在无机非金属材料制备、材料分析、材料应用等领域从事科学研究与教学、新材料开发、技术改造、生产管理与经营管理等方面工作,适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质、全面发展的科学研究与工程技术人才。
3.冶金工程
培养能适应社会主义市场经济建设需要,在德、智、体等方面全面发展,具备冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金等方面的专门知识,能在冶金及相关领域从事生产、设计、研究、开发和管理工作的高级工程技术人才和管理人才。
4.自动化
培养适应国民经济发展需求,德、智、体、美、劳全面发展,掌握自动化技术及科学领域的基础理论,获得并运用控制理论、运动控制、过程控制、智能、传感器与自动检测、计算机应用等方面的专业知识,掌握自动化设备与的分析、实验、设计、实现基本方法,具备不断学习和适应发展的能力,能从事国民经济和科研各部门自动控制领域科学研究、技术研发、运营维护、人才教育等工作的高素质应用型人才。
5.计算机科学与技术
培养基础扎实、知识面宽、具有创新精神、能适应计算机科学与技术发展需要、对计算机学科前沿有较深了解、熟悉较新的开发平台和开发工具、毕业后能从事计算机结构设计、软件设计及计算机应用研制和开发的高素质计算机科学技术人才。
6.化学工程与工艺
培养适应经济和社会发展需要,在德、智、体、美、劳方面全面发展,掌握化学工程与工艺方面的知识,能在化工、炼油、冶金、能源、材料和环保等领域从事工程设计、技术开发、生产操作与管理、科学研究等方面工作的高素质应用型人才。本专业设有能源化工和精细化工两个专业方向。
7.矿物加工工程
立足矿物加工、资源综合利用、钢铁冶金和环境工程等相关领域,培养德、智、体、美、劳全面发展,社会责任感强,具有良好的人文和科学素养、合理的知识结构、厚实的基础理论知识、较强的工程实践能力和一定的国际视野,具备从事生产、工艺和设备设计、研究与开发、技术管理和经营的基本能力,能解决复杂工程问题的高素质应用型人才。
武汉科技大学简介
武汉科技大学办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的湖北工艺学堂,历经湖北中等工业学堂、湖北甲种工业学校、汉阳高级工业职业学校、武昌高级工业学校、中南钢铁工业学校、武昌钢铁工业学校的传承与发展,1958年组建为武汉钢铁学院,开办本科教育。1995年,隶属于原冶金部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1999年更为现名。
师资力量武汉科技大学
截至2016年4月,有教职工2600余人,其中专任教师1841人;师资队伍中副高以上职称人员比例超过59%。 拥有双聘院士8人,“”1人、全国模范教师1人,全国优秀教师5人,全国教学名师1人。国家级教学团队3个。
截至2015年6月,学校图书馆藏书刊221余万册;现代化信息网络覆盖全校;教学设备精良,教学科研仪器设备总值超过2.6亿元;建有32个研究所、1所三级甲等直属附属医院(武汉科技大学附属天佑医院)、5所非直属附属医院(孝感中心医院、武钢总医院、武汉汉阳医院、武汉普仁医院、武汉亚洲心脏病医院),总编制床位数达7718张。为学校人才培养、科学研究和社会服务提供了强有力的支撑
师资力量
截至2016年4月,有教职工2600余人,其中专任教师1841人;师资队伍中副高以上职称人员比例超过59%。 拥有双聘院士8人,“”1人、全国模范教师1人,全国优秀教师5人,全国教学名师1人。国家级教学团队3个。
截至2015年6月,学校图书馆藏书刊221余万册;现代化信息网络覆盖全校;教学设备精良,教学科研仪器设备总值超过2.6亿元;建有32个研究所、1所三级甲等直属附属医院(武汉科技大学附属天佑医院)、5所非直属附属医院(孝感中心医院、武钢总医院、武汉汉阳医院、武汉普仁医院、武汉亚洲心脏病医院),总编制床位数达7718张。为学校人才培养、科学研究和社会服务提供了强有力的支撑
校歌
武汉科技大学词:师生集体创作
曲:陈国权
歌词:
扬子江边 黄家湖畔
荡漾着我们青春的笑脸
春风化雨 桃李满园
立德树人 谱写壮丽的诗篇
百年薪火 代代相传
科技人文 和谐发展
厚德博学 崇实去浮
钢铁品质 引领我们
勇往直前
勇往直前
追求卓越 放飞梦想
铸造共和国钢铁脊梁
开拓进取 共创未来
武科大的明天更加辉煌
武科大的明天更加辉煌
2007年9月,校党委宣传部面向全校师生征集歌词,收到大量脍炙人口的佳作。经过初选、公示,最后选择了该版由该校师生集体创作的作品。学校特邀全国著名合唱指挥、武汉音乐学院作曲系教授陈国权谱曲,总时长1分35秒。校歌涵盖了校训、目标,以及对学校未来的美好祝愿。内容丰富,朗朗上口,音律优美而有力。其中“扬子江边,黄家湖畔”摘自学生的作品。“春风化雨”歌颂老师。“百年薪火”展现我校悠久办学历史,“科技人文”讲明学校的发展方向,“钢铁品质”突出了学校的办学特色。
校徽的涵义
武汉科技大学校徽以字母“Y”为主体构成帆船的形象,“Y”是冶金的“冶”字拼音第一个字母,有武汉三所冶金院校合一的意思,也体现了学校的冶金特色。由Y变形组成的这一动感极强、搏击风浪的帆船形象,象征着学校的事业乘风破浪,一帆风顺。帆船以淡蓝色为背景,如海天一色,象征博大,外圈的绿色象征生命,圆形校徽上半部分的孤形排列的汉字“武汉科技大学”为鲁迅手写体,和下面的英文“武汉科技大学”组成的圆形,像征着团结一心。
整个校徽的含义:团结·奋进。
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2023-05-09 09:20:56
2023-04-27 23:48:59
2023-05-14 21:58:15
2023-06-09 04:29:26
2023-05-19 19:36:52