上海高考2024年 2024年上海春考时间

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2024年上海春考时间

2024年上海春考时间介绍如下：

上海春考开始时间:1月6日到8日。

2023年本市共有25所试点院校参加春季考试招生。招生专业须是各校特色专业或应用型本科试点专业，并须经市教委审核批准。招生计划将根据各校申报情况，由市教委统筹下达。

（一）考试内容

2023年春季考试由统一文化考试和院校自主测试两部分组成。

（二）统一文化考试

1.统一文化考试科目及计分办法

统一文化考试科目为语文、数学、外语3门科目。语文、数学每科目总分150分。外语科目考试分为笔试（含听力）和听说测试，笔试（含听力）分值为140分，听说测试分值为10分，总分150分；外语科目的考试语种分设英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语6种，由报考学生任选1种。统一文化考试成绩总分450分。

根据本市高考改革相关规定，统一高考外语科目考试实行一年两考，考试时间分别为1月和6月。其中，1月的外语科目考试即为2023年春季考试外语科目考试。

（三）志愿填报

1.考生统一文化考试成绩总分达到市教育考试院公布的志愿填报最低控制线，方可填报春季考试招生志愿。其中，应届考生7门科目（思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学/生命科学、信息技术/信息科技）的高中学业水平合格性考试成绩须全部合格。7门科目成绩的认定工作按市教育考试院相关实施办法操作。

2.满足志愿填报要求的考生可于2023年2月中旬通过“上海招考热线”网站填报志愿, 具体详见市教育考试院相关实施办法。

2024上海中考人数

2024上海中考人数中考生可能突破12万、甚至上冲13万。

上海中考历史已经开考，这也就预示着2023中考拉开了帷幕，接下来，月考、一模、飞行考等等，很多中考重要日程即将到来。前几年，上海中考人数比较稳定，2015-2021分别是7.9万、7.51万、7.4万、7.03万、7.2万，8.4万，8万。

参加上海中考人数迅猛增长

2023年上海中考的参加人数将近12万人，相较于去年增长接近10％。这样的增长幅度应该让每一个父母和考生都深深地感到非常严峻。竞争对手越来越多，高考难度也相应加大。上海在中考招生方面一直保持着严谨的态度，每年都会根据实际情况进行调整。

而2023年的上海中考名额分配综合评价批次和自招名额分别在去年基础上略有增加，此外，参加中考的人数也显著增长。本文将围绕着这些问题展开相关探讨，并对相应内容进行深入分析。

上海中考的新调整

在2022年和2023年，上海中考先后经历了几项调整。首先，自主招生名额在2023年增加了204人，增长比例约为5％。

其次，名额分配综合评价批次增加了2所市重点中学，并在各区之间进行了一定的增减。这样的调整无疑将对考生和家长产生一定的影响，他们需要根据实际情况制定更加详细的升学规划。

名额分配综合评价批次方面，2023年共招收来自73所市重点中学的5739人。这个数据相较于去年增加了69人。同时，根据不同的区域特点，招生数量也发生了微妙的调整。

对每个参加名额分配到校的学生来说，他们必须搞清楚学校值得选择的理由，并且认真策划自己的升学方案。这样有助于他们掌握自己的命运，获得更多的机会。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。 广博教育网

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

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